منظور التنمية فيغوتسكي

من بين جميع النظريات التي تشكل فرع علم النفس الذي يدرس التنمية البشرية ، تبرز تلك التي صاغها بياجيه وفيجوتسكي ، بلا شك أكثر المؤلفين نفوذاً في هذا المجال. اتخذ بياجيه منظورًا قائمًا على البيولوجيا والمنطق المنطقي الحسابي ، بينما غادر فيغوتسكي قاعدة تاريخية جدلية المستمدة من فلسفة الماركسية.

كان مشروع فيجوتسكي ومعاونيه (لوريا وليونتييف) طموحين للغاية. لم يرغبوا فقط في إعادة بناء علم النفس السوفيتي بناءً على نموذج جديد ، ولكنهم أرادوا أيضًا حل الأزمة التي تم العثور عليها في هذا النظام., حسب وجهة نظرك.

بالنسبة لفيغوتسكي ، كان الشيء المهم هو اكتشف كيف تم توضيح العمليات الاجتماعية والثقافية من وجهة نظر علم النفس. ولهذا السبب ، درس بشكل مكثف كيف كانت هذه العمليات مرتبطة بالمراحل التطورية المختلفة للتنمية البشرية.

وبالتالي ، لفهم تطور Vygotskian بعمق ، يجب أن نفهم الجوانب الأساسية الثلاثة في نظريته:

• المنظور التاريخي والثقافي.
• دور التفاعل الاجتماعي.
• عملية الاستيعاب كمحرك للتنمية.

ليف فيغوتسكي هو أحد علماء النفس العظماء الذين درسوا عمليات وخصائص التنمية البشرية.

بعد ذلك سوف نوضح هذه الجوانب بطريقة مفصلة.

المنظور التاريخي والثقافي للتنمية فيغوتسكي

عليك أن تعتقد أن فيجوتسكي كان مؤلفًا له التفكير في الشخصية الهيكلية الاجتماعية. بالنسبة له ، تم بناء كل المعرفة ، بالإضافة إلى أنه تأثر بشدة بالثقافة. لذلك ، يُنظر إلى التنمية من وجهة نظر Vygotskian ، في الأساس ، على أنها العملية التي يقوم الطفل "بتخصيص" المعرفة والأنشطة والأهداف التي طورها المجتمع الذي يعيش فيه من أجل بقائه.

لهذا السبب ، تعتبر نظريته التاريخية شخصية ، لأن معرفة الفرد تعتمد على تاريخ مجتمعه. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن اعتباره "ثقافيًا" بسبب الطريقة التي يحدث بها هذا الاعتماد. هذا بسبب يحدث اكتساب المعرفة من خلال عملية تعلم ذات طبيعة اجتماعية بحتة. عملية لا تتضمن مراقبة وتقليد الآخرين فحسب ، بل تتضمن سلسلة كاملة من الأنشطة الاجتماعية والتفاعلية.

فارق بسيط هو أن فيجوتسكي لم ينكر تأثير العوامل الطبيعية والوراثية. بالنسبة لهذا المؤلف ، كان العامل البيولوجي والعامل التاريخي والثقافي في علاقة قوية ، مما أدى إلى سلوك الفرد. ولكن كان من غير المعقول عزل أي من هذين العاملين ، لأن جميع الجوانب البيولوجية ستكون "ملطخة" من قبل الجوانب الاجتماعية والثقافية الأخرى والعكس بالعكس.

دور التفاعل الاجتماعي

لأن نظرية التنمية Vygotskian يأخذ منظور الاجتماعي والثقافي, أحد الجوانب الرئيسية لذلك هو التفاعل الاجتماعي. هذا يجتمع لهذا المؤلف أ وظيفة مفيدة ووظيفة الوساطة, السماح لنا بالاستجابة لاحتياجات التواصل والموضوعية (مفهوم للإشارة إلى حقيقة تبادل المعاني والتمثيلات الشخصية).

بهذه الطريقة, تعتمد الوظيفة الأساسية على تلك الأفعال التي ننقل من خلالها مواد البيئة إلى مستوى التفكير. بنفس الطريقة التي نبني بها أداة لمهمة عملية ، نبني الموارد والاستراتيجيات المعرفية كأدوات رمزية تسمح لنا بتوجيه النشاط النفسي. قد تكون اللغة أوضح مثال على ذلك ، على الرغم من أن لديها فروق دقيقة أكثر تعقيدًا.

وبالتالي ، فإن التفاعل الاجتماعي هو ما يقدم الدعم عند إنشاء هذه الموارد التي تكون مفيدة لنشاطنا الفردي. في الحقيقة, تطوير اللغة دون دعم التفاعل الاجتماعي يبدو من غير المرجح. بمجرد إنشائها ، فإنها تؤدي وظائف مهمة في عمليات التفكير.

الجانب الوسيط مستمد من ما ذكرناه أعلاه. أي عامل يحفز التنمية في الفرد ، قبل وجوده فيه ، كان بالفعل في المجتمع. لذلك, رأى Vygotsky المجتمع باعتباره مرسل لهذا التطور. ما كان متكيفًا مع المجتمع هو ما ينتقل عبر الثقافة (بعبارات واسعة جدًا) إلى الأفراد.

هكذا, الثقافة تنتهي بدور الوسيط بين التنمية والبشر. هناك شيء مرتبط بشكل كبير بهذا الجانب هو مفهوم منطقة التطور القريبة ، وهو أمر أساسي في نظرية فيجوتسكي.

تطوير Vygotskian كعملية للاستيعاب

مع الأخذ بعين الاعتبار كل ما سبق, يمكن تلخيص تطور Vygotskian كعملية للاستيعاب أو الاستيعاب. لفهم المصطلح ، يمكننا أن نذهب إلى الاقتباس الأكثر تكرارا لفيجوتسكي من أدبه:

"في التطور الثقافي للطفل ، تظهر كل وظيفة مرتين: أولاً ، على المستوى الاجتماعي ، وفيما بعد على المستوى الفردي ؛ أولاً بين الأشخاص (بين الفصائل) ، وفي وقت لاحق ، داخل الطفل نفسه (داخل الفسيولوجي). يمكن أن ينطبق هذا أيضًا على الاهتمام التطوعي والذاكرة المنطقية وتشكيل المفاهيم. جميع وظائف متفوقة تنشأ كعلاقات بين البشر ".

-فيجوتسكي, تطوير العمليات النفسية متفوقة-

يبرز هذا التأكيد للمؤلف أهمية البيئة الاجتماعية كنقطة انطلاق أو محرك للتنمية. والحقيقة هي أنه على الرغم من منظورها الاجتماعي القوي ، فإن هذا المنظور لا يقترح تبعية الفرد إلى الاجتماعي ؛ بدلاً من ذلك ، يتم تصور كلا العنصرين في طائرة متكاملة ، حيث يكون كلاهما متماثلين. حسب تعبير فيجوتسكي ، فإن الوعي لن يكون أكثر من اتصال اجتماعي مع أنفسنا.

هذا المنظور المبني على الاستيعاب يوضح لنا نموذجًا غير معتاد عليه. في الواقع ، عندما نتحدث عن التنمية على الفور ، نتوقع بنية قائمة على مراحل أو مراحل تخبرنا في أي عمر تحدث كل معلم أو عملية تطورية. من ناحية أخرى ، فإن رؤية تطوير Vygotskian تنفصل عن هذه الفكرة وتخبرنا عن عمليتها الوظيفية وكيف يندرج المجتمع والثقافة ضمن العوامل التي يجب أخذها في الاعتبار..

كما نرى ، على الرغم من أن فيجوتسكي مؤلف قديم ومبادئه قديمة بعض الشيء, أدى تأثيرها إلى إنشاء فرع لدراسة التطور بأكمله يركز على النهج الاجتماعي والثقافي.

التشابه والاختلاف بين بياجيه وفيجوتسكي بياجيه وفيغوتسكي هما من أهم علماء النفس في التنمية. في هذه المقالة سوف نتعلم كيف تختلف نظرياتهم. اقرأ المزيد "