اللعبة هي أيضا العلاج

لا تشكل اللعبة مساحة للتسلية والترفيه فحسب ، بل إنها أيضًا أثبتت أنها الأداة العلاجية الأكثر فعالية لجميع أفراد الأسرة. خاصة بالنسبة للأطفال ، في السياقات التي قد تعرض كل من التطور الجسدي والتطور المرتبط بالإدراك الحسي والمعرفي والحسي.

نداء اللعبة هو أنها علاجية ، وبالتالي ،, من المفيد التغلب على المواقف التي تؤثر على السلوك. يسمح لنا نطاق اللعبة بزيادة استقلالنا ، والحصول على نوعية حياة أفضل ، ورفع تقديرنا لذاتنا ، وإعطاء قيمة ومعنى لإنجازاتنا.

"هذه اللعبة ملك لجميع الشعوب ولجميع الأعمار ولا يمكن لأحد أن يعرف منها ما قدمه الألوهية إلى الأرض لقتل الملل ، وشحذ الروح وتنشيط الروح".

-ستيفان زويج-

بالإضافة إلى ذلك, يمنحنا لعوب إمكانية فهم مشاعرنا ولفظها. يعزز إنتاج الخبرات الإبداعية التي تساعدنا على حل المشاكل. كما أنه بمثابة جسر لربط عوالم الخيال والواقع ، وكذلك لمعالجة والعمل على حل مشاكل التكيف مع السياقات المختلفة..

اللعبة في سياقات مختلفة

في بعض الحالات ، يجب أن يحضر اللعبة محترف. يحدث هذا مع الأشخاص الذين لديهم نوع من القيود البدنية أو العقلية. يعد الاتصال بالمواد أو الروائح أو الألوان أو الأصوات فعالًا للغاية للتغلب على حالتها أو التعامل مع منظور جديد.

اللعبة هي وسيلة طبيعية للتعبير عن الذات. أنها تنطوي على الدافع والمرونة والتحديات في حد ذاته. يدمج الأفراد وضروري للتنمية الطبيعية. يرتبط اللعبة بطريقة التعلم وتجربة البشر. من الضروري أيضًا تسهيل عمليات الاتصال وتحسينها.

نحن نلعب لتطوير المهارات الاجتماعية, توسيع معرفتنا ، لتعلم كيفية التفاوض صراعاتنا. لتخفيف التجارب غير السارة والسيطرة عليها أو تبديد القلق وتوضيح ذلك. في الوقت نفسه ، نتعلم استيعاب واستيعاب المعايير الصحية.

تتيح لنا الأدوار فهم منظور الآخر بشكل أفضل. ولكن ، بالإضافة إلى ذلك ، يخلق الظروف المثلى لتحريرنا من مخاوفنا. لذلك ، فهي تؤدي وظيفة الشافية التي تولد الرفاه وتحسن العلاقات مع الآخرين. كما هو الحال مع الآباء والأمهات مع أطفالهم ، عندما تؤدي اللعبة إلى مقاربات جديدة.

هيكل الألعاب لنا

اللعبة يحفز التعاون ويمنح المشاركين مكانة متساوية. يمكن تعديل الألعاب وفقًا لرغبات واحتياجات كل عضو والمساعدة في التغلب على حالات انعدام الأمن والضعف. إنها تسمح لنا بالتفكير والتخطيط بشكل أفضل لما نقوم به ، كما أنها توفر إمكانيات غير محدودة للخلق.

في الألعاب ، ما يهم هو العملية وليس النتيجة. لأنهم يمارسون في بيئة آمنة ومحكومة ، فإنها تحفز السلوكيات حازمة ، على عكس السلوكيات العدوانية. يسمح لك المرحة بإعادة المحاولة مرارًا وتكرارًا لأنواع مختلفة من السلوكيات لتطبيقها لاحقًا في الواقع.

عندما نلعب أطفالًا يمثلون أدوارًا ، "أنا رجل الإطفاء وأنت الممرضة" ، "أنا الشرطي وأنت المعلم" ... نحن نلعب لفهم سبب تأنيب هذا المعلم بيدرو ، الذي نفد صبره. نحن ندرك السلوك والمعايير الاجتماعية التي تحدد كل تجارة ونفتح مجالًا للتعريف بها.

مع اللعبة لدينا قطع اللغز الذي نتألف منه. إنها عملية شفاء ، والتي نجد بها تفسيرات دون التآكل. نتواصل معه عندما تكون الكلمات غير كافية. وتمكنا من تنظيم ما لا معنى له في سببنا. هذا هو السبب في أن اللعبة هي خيار علاجي يشمل جميع الناس.

الحياة لعبة

نحن أيضا إنشاء اللعب: نبني أبراجًا رملية ، نحتل أشكالًا ، نرسم عوالم غير موجودة ، ندمر الألعاب لنرى ما لديهم بداخلنا لأننا بحاجة إلى معرفة كيفية عملها ، أو نرتجل مجموعة موسيقية مع تاباس وأواني وملاعق نخرجها من المطبخ.

خلال فترة المراهقة غامرنا في المسرح. نحن نقدم تمثيلات لجميع أنواع الأدوار ، حتى نجد أفضل ما يناسب الصورة التي نريد أن نعرضها لأنفسنا. نحن نلعب مع الأجهزة والأدوات الإلكترونية ، من أجل معرفة من نحن دائما ولإدراك وجودنا.

يتم التعبير عن التفسيرات التي لا يمكننا تقديمها مع خطابنا العقلاني من خلال الألعاب. لهذا السبب لا يمكننا التوقف عن اللعب. كل من التصورات والتفسيرات التي نتخذها لبيئتنا ، من خلال اللعبة ، هي مؤشرات لذكائنا وقدراتنا ورؤيتنا للعالم.

نلعب بظلالنا ، بأيدينا ، وإيماءاتنا وأقدامنا. نحن نفعل ذلك من الولادة وحتى الموت. من خلال لعبتنا نحتفل بالثلم الذي نتركه ورائنا ، ذلك الثلم الذي يعطي سردًا لما نحن عليه وماذا نفعل ولماذا نفعله.

Mandalas and children يمكن استخدام Mandalas كمورد مدرسة لتعزيز الفوائد المختلفة للأطفال. هل ترغب في معرفة ما هي؟ اقرأ المزيد "