تأثير Pygmalion مربكة

تأثير Pygmalion هو مصطلح يستخدمه عالم النفس الاجتماعي روبرت روزنتال في أعقاب التجارب التي أجريت في عام 1965 للإشارة إلى الظاهرة التي تؤثر فيها توقعات الشخص ومعتقداته على أداء شخص آخر.. عمد Rosenthal هذا التأثير مع اسم الأسطورة اليونانية Pygmalion

كما تجدر الإشارة إلى أن هذا المصطلح له أصله الخاص في أعمال الشاعر أوفيديو. استدعاء, كان بجماليون نحاتًا عاش في جزيرة كريت ووقع في حب تمثال كان قد ابتكره: غالاتيا. كانت مشاعرها قوية بالنسبة لها لدرجة أنه طلب من الآلهة أن تجعلها امرأة من اللحم والدم ، أن تحبها كامرأة حقيقية. أفروديت ، بالطبع ، منحت رغبتها. في وقت لاحق تزوجها بجماليون وثمرة حبها ، بافو ، ولدت ابنته.

"مبدأ التعليم هو القدوة"

-آن روبرت جاك تورغوت-

هذا المفهوم ، إلى جانب ما يمكن أن نعتقد أنه يمكن أن يكون مفيدا بشكل لا يصدق. في الواقع ، إذا كان هناك شيء يعرفه كل قائد جيد جيدًا ، فهو من خلال نقل توقعات إيجابية عن مجموعة معينة ، فإنه يؤثر على الأداء الجيد لتلك المجموعة من الناس. لذلك نحن نواجه بنية نفسية ذات أهمية كبيرة.

بجماليون و جالاتيا

يُعرف أيضًا باسم نبوءة تحقيق الذات ، وجوهر تأثير Pygmalion ، هو كيف تؤدي التوقعات العالية للشخص فيما يتعلق بشخص آخر إلى الأداء العالي في الأخير ، أو في مدى تأثير التوقعات المنخفضة على الآخر سلبًا ، التأثير على أدائها. عندما تأتي هذه التوقعات ، سواء كانت مرتفعة أو منخفضة ، من فرد تجاه نفسه ، تُعرف الظاهرة باسم تأثير غالاتيا.. 

هكذا, إن العملية الرئيسية التي يقوم عليها تأثير Pygmalion وتأثير Galatea هي قوة التوقعات وكيف تؤثر على السلوكيات والعروض ، سواء من الآخرين أو من أنفسنا. لذلك إذا نظرنا إلى هذه الآثار ، فإن معتقداتنا أكثر أهمية مما نعتقد.

من ناحية أخرى, شيء ما أوضحته سوزان مكليود ، من جامعة كاليفورنيا في دراسة بعنوان "تأثير Pigmalion أو تأثير Golem" ، هو أن هذا البعد يحدث في أي مكان اجتماعي. نراها في تربية الأطفال ، وفي التعليم ، وفي مجال الأعمال وفي أي مكان يتعين على شخص أو مجموعة من الناس فيه أداء وظيفة.

قوة التوقعات

أحد أهم التحقيقات في هذا الصدد تم بواسطة روزنتال وجاكوبسون. يمكننا تعميقه من خلال منشورات مثل المنشور الذي أجري في جامعة Duquesne ، ولاية بنسلفانيا. في هذا العمل المنجز في عام 1968 ، أُبلغت مجموعة من المعلمين أنه تم اختبار طلابهم لتقييم قدراتهم الفكرية..

في وقت لاحق ، قيل لهم من هم الذين حصلوا على أفضل النتائج ، مؤكدين أيضًا أنهم سيكونون الأفضل أداءً. في نهاية الدورة ، كان, تلك التي اعتبرت أفضل لديها عائد أعلى. كان السؤال هو أن الاختبار الذي قام بتقييم القدرات الفكرية للطلاب لم يتم على الإطلاق.

ماذا حدث بعد ذلك بحيث يصبح بعض الأطفال المعينين عشوائياً كـ "الأفضل"؟ تم العثور على الجواب في ذلك خلق الأساتذة توقعات كبيرة فيما يتعلق بهم وتصرفوا لصالحهم حتى يتحققوا. وهكذا ، كان المناخ والموقف والاستعداد لتعليمهم مختلفة وأكثر تميزًا. بالإضافة إلى ذلك ، تؤكد الدراسات اللاحقة مع الطلاب من مختلف الأعمار هذه النتائج.

على هذا النحو ، يبدو أن تأثير Pygmalion هو ظاهرة إيجابية يمكننا الحصول عليها كثيرًا. بأي طريقة؟ إظهار الشباب كم هو متوقع منهم. المشكلة تكمن في أن هذا شيء أكثر تعقيدًا مما يبدو ، لأن هذه التوقعات يجب أن تكون حقيقية وذات أساس ومتجذر في ذهن الشخص البالغ الذي يشرف على تعليم هؤلاء الشباب..

بمعنى ، يتم إنتاج تأثير Pygmalion بواسطة ما نتواصل به من خلال الإيماءات والمواقف والرسائل الضمنية في ما نقوله لذلك إذا كنا نريد نتائج جيدة يجب أن نعتقد في كلماتنا.

الآثار الضارة لتأثير Pygmalion

حقيقة الانعكاس في طفل أو طالب ورغبته في أن يكون مثلنا ، والحصول على ما كنا نريده أو ما نعتقد أنه ينبغي أن يكون ، يمكن أن تسبب عواقب تأثير Pygmalion أن تصبح سلبية. يتم التلاعب التوقعات حول الآخر عن طريق تمريرها من خلال مرشح شخصي.

بهذه الطريقة, العديد من أولياء الأمور / المعلمين يجعل أطفالهم / الطلاب ليصبحوا عكس ذلك تماما من ما يريدون لأنفسهم لأن لغتهم وتوبيخهم ورسائلهم تركز عليها باستمرار.

عندما يسمع الطفل باستمرار أشياء مثل "الجلوس للقيام بأداء واجبك ، لذلك لن تحصل في أي مكان في الحياة" أو "إذا واصلت فعل ذلك فسوف تكون بائسًا", ما يسمعه هو أنه سيكون بائسًا وأنه لن يحصل على أي مكان في الحياة. تلك الرسائل التي يفهمها الكبار على أنها تحفز ما يفعلونه هي إظهار القليل من التوقعات الإيجابية للطفل, لأنه لا يفهمها بهذه الطريقة ، لأنه غير قادر على تقييم عواقب شيء مجرد للغاية.

إنه أسوأ بكثير عندما يسمع الطفل شيئًا كهذا "هل تريد أن تكون عديمة الفائدة مثل والدك / أمك؟" أو "هل تريد أن تبقى بائسة طوال حياتك؟". لذلك هذا الأمر لا يتعلق بإخبار الآخر بما لا نريده أن يفعله, هو أو يحدث ، ولكن العكس هو الصحيح إذا كنا نريد الحصول على نتائج جيدة والتأثير بطريقة إيجابية.

تجنب الآثار الضارة لتأثير Pygmalion

لتجنب الآثار الضارة لتأثير Pygmalion من الضروري أن يقوم الآباء أو المعلمون أو البالغين الذين لديهم تأثير على طفل أو مراهق بإجراء تمرين لاستكشاف الذات. هذا هو ما سيسمح لهم باكتشاف التوقعات الحقيقية لديهم تجاه بعضهم البعض ولماذا. بهذا المعنى ، يجب أن نحلل الواقع ، على الرغم من أنه ليس بالضبط ما كنا نود.

يتعلق الأمر ، من ناحية ، بالاستفادة القصوى من الإمكانيات الحقيقية ، ومن ناحية أخرى ، عدم فرض معتقدات محدودة ، بل يساعدك على التغلب على.

من الضروري تغيير طريقة التعبير عن نفسك وصياغة التأكيدات والأسئلة والتعليقات, وكذلك الموقف وطريقة النظر ونبرة الصوت عند التحدث لنقول ما نريد أن ننقله. وبهذا المعنى ، فإن إدراك الآخر لما هو عليه ، وما هي مهاراته وكل ما هو إيجابي يساعده على مرافقته والشعور بأنك مصاحب وقبل كل شيء ، لتحسين تقديره لذاته وموقفه من الحياة.

أيضًا ، لا يمكننا إنهاء هذه المقالة دون الإصرار مرة أخرى في الدليل الوفير على أن تأثير بجماليون يعمل. قبل بضع سنوات ، أجرى عالم النفس أولريش بوسر ، وهو منشئ مركز التعلم والتدريب على القيادة في التقدم الاجتماعي ، برنامجًا في مدرسة ثانوية في بوسطن (يقع في بيئة محرومة). كانت الفكرة هي تطبيق أسس تأثير Pigmalion من خلال تدريب المعلمين أولاً.

لا يمكن أن تكون النتائج أكثر إيجابية ومشجعة. تحسنت النتيجة الأكاديمية ، وخاصة في القراءة والرياضيات. حتى الآن ، تطبق 40 ولاية من الولايات المتحدة بالفعل هذا البرنامج نفسه. مثال يجب أن نفكر فيه ونستثمر فيه جميعًا الجهود والإرادة.

الولاءات الأسرية غير المرئية ، التوقعات التي تصيدنا إن الولاءات الأسرية غير المرئية هي مجموعة من المعتقدات والمواقف التي نتخذها من خلال عائلتنا والتي تشكل كياننا. اقرأ المزيد "