5 نتائج من العلوم العصبية التي تدعم علم منتسوري التربوي

"المهمة الأولى للتعليم هي زعزعة الحياة ، مع تركها حرة لتطوير", أكدت ماريا مونتيسوري منذ أكثر من قرن. اليوم ، يتضح علم الأعصاب أن المثلث التعليمي الذي تقوم عليه أصوله التربوية ومبادئه الأساسية.

علاوة على ذلك ، فإن ستيف هيوز ، عالم النفس العصبي ، وطبيب الأطفال والأب مونتيسوري ، لديه قناعة راسخة بعد سنوات من التجارب التي تعزز طريقة مونتيسوري بعض وظائف الدماغ التي تساعد على توسيع النمو المعرفي. لقد أعطى حتى الألقاب لطريقة "نظام التعلم الأصلي القائم على الدماغ".

يتم تعزيز التطور العصبي عن طريق التعلم من خلال منهجية مونتيسوري. لا يمكن دعم هذا البيان فقط في مئات الحالات الناجحة للتنمية منذ تأسيسها ، ولكن أيضًا من خلال الاكتشافات المختلفة التي حققها علم الأعصاب الحالي. دعونا نرى 5 منهم:

التوضيح بواسطة كارين تايلور

1. الأيدي هي أداة الدماغ

"بأيدي الإنسان يتصور بيئته. إنها أدوات تنفيذ الذكاء. الأيدي خلاقة ، فإنها يمكن أن تنتج الأشياء. يتم تطوير الأعضاء الحسية والقدرة على التنسيق من خلال الأنشطة اليدوية ", أكدت ماريا مونتيسوري.

في هذه الأيام نعلم أن الموارد التي يستخدمها الدماغ لمعالجة المنبهات الحسية التي يدركها من خلال الأيدي متفوقة بشكل معقول على أجزاء أخرى من الجسم. وبالتالي ، يمكننا أن نقول أن تجربة العالم من خلال الأيدي هو ما يعادل الدخول من خلال الباب الكبير من عقولنا ، وبالتالي ، يجب أن يلعبوا دورًا رائدًا في التعلم.

في الصورة يمكننا ملاحظة ما يسمى "متناسق موتور و homunculus". يستخدم هذا المصطلح لوصف الشكل البشري المشوه المرسوم لتعكس المساحة الحسية النسبية التي تمثلها أجزاء جسمنا في القشرة الدماغية. في كلا homunculi نرى كيف تكون الأيدي أكبر بشكل ملحوظ من المناطق الأخرى.

2. التجربة الطبيعية تعزز قدرات وكفاءات الطفل

"التعليم هو عملية طبيعية يقوم بها الطفل ولا يتم اكتسابها من خلال الاستماع إلى الكلمات ، ولكن من خلال تجارب الطفل في بيئتهم"أكدت ماريا مونتيسوري.

تشجيع التجارب المجانية والطبيعية يعني تشجيع الأطفال والرضع على التحرك والتواصل مع بيئتهم. الأطفال الذين يتعلمون من خلال علم مونتيسوري التربوي يقضون وقتًا في الحركة أكثر مما يقضونه في المدارس التقليدية ؛ وهذا يعني أن هناك حاجة إلى علاقة نشطة مع البيئة ، مما يشجع على إتقان أكبر للقدرات الحركية والحسية والعاطفية والإدراكية.

وبالتالي ، فإن الاستفادة من الترويج للموقف النشط فيما يتعلق بالبيئة يجعل الرضع والأطفال أكثر كفاءة عندما يتعلق الأمر بالتعرف على نوايا الآخرين. يتم دعم هذا الاكتشاف من خلال العديد من التحقيقات حول فوائد اللعبة باستخدام قفازات Velcro لإثارة فعل مقصود. باختصار, إن تشجيع الأطفال على القيام بشيء ما يساعدهم على التعلم بشكل أسرع من مجرد الملاحظة, كما جاء في النص المنشور في عام 1981 من قبل Kandel والمتعاونين.

3. الوظائف التنفيذية ومونتيسوري

الوظائف التنفيذية هي تلك القدرات المعرفية التي تسمح لنا بمعالجة الأفكار عقلياً. هذه القدرات العقلية تعزز الحل الواعي والنشط والطوعي والفعال للمشاكل التي تنشأ في الحياة اليومية.

إن تعلم التحلي بالمرونة وقبول التغييرات في البيئة ، والتركيز على المهمة ، والمتابعة مع الهدف ، ومقاومة الدوافع لدينا ، والاحتفاظ بالمعلومات الموجودة في أذهاننا للعمل بها هي مهارات أساسية للتطوير السليم.

يصنف مصطلح "وظائف تنفيذية" هذه المهارات في ثلاث فئات: تثبيط ، الذاكرة العاملة والمرونة المعرفية. إذا لم يتم تطوير هذه الوظائف بشكل جيد ، فيمكنك حتى تشخيص الاضطرابات مثل ADHD أو صعوبات التعلم الأخرى..

من علم مونتيسوري التربوي ، الذي تم تطويره في وقت لم يكن هذا معروفًا ، فإنه يساعد على تطوير هذه الوظائف بأنشطة مختلفة مثل الانتظار والبحث عن المواد من خلال متاهة تشكلها الزملاء يقومون بأنشطة أخرى ، إلخ. تظهر الأبحاث أن الأطفال الذين التحقوا بمراكز مونتيسوري لمرحلة ما قبل المدرسة يظهرون أداءً أفضل في هذه العائلة من العمليات الذهنية الدماغية.

مؤلف مجهول

4. الفترات الحساسة أو نوافذ الفرصة في الطفولة

لاحظت ماريا مونتيسوري أنه في مرحلة الطفولة كانت هناك فترات حساسة للتعلم. في هذه اللحظات التطورية تكمن إمكانات عاطفية كبيرة ، وبالتالي ، فإن التعليم له أهمية قصوى. على وجه التحديد ، من الضروري أن في فترة 0 في 11 سنة يستكشف الأطفال عالمهم بأكثر الطرق استقلالية.

وهكذا ، بطريقة عالمية يمكننا التحدث عن إنشاء عوالم مصغرة أو microworlds Montessori. هذا هو خلق بيئة طفولية بحتة: الأثاث بحجم الأطفال ، والألعاب التي تعزز الاستكشاف والمرونة المعرفية ، وما إلى ذلك. لقد حدد علم الأعصاب هذه المراحل التي يحتاج فيها الدماغ إلى تحفيز معين لينمو.

مؤلف مجهول

5. مرآة الخلايا العصبية كأساس للتعلم

إن رؤية الأطفال وتجربتهم للعالم هو أساس الاهتمام الذي تغرسه منهجية مونتيسوري بين الصغار. تساعد الخلايا العصبية المرآة ، الموجودة في الفص الجبهي ، على امتصاص المعلومات من البيئة من خلال الحواس. اكتشفت ماريا مونتيسوري هذا من خلال الملاحظة وتأكدت لاحقًا من خلال العثور على هذه الخلايا العصبية المتخصصة في التقليد.

كما نرى ، فإن طريقة مونتيسوري هي طريقة تحصل على دعم علمي كبير ويجب أن تستمر في دراستها باستفاضة ، لأنها تضمن إنشاء عالم قائم على المودة واحترام الإيقاعات الفردية لكل طفل والبيئة..

مبادئ ماريا مونتيسوري الخمسة عشر لتعليم الأطفال سعداء لم تترك ماريا مونتيسوري إلا نموذجًا تعليميًا مثيرًا للاهتمام ، كما قدمت لنا 15 نصيحة أساسية للآباء والأمهات. اقرأ المزيد "