شارك:
نظرية التعزيز من B. F. سكينر
يبدو واضحًا أننا نعتقد أنه بعد القيام بسلوك معين ، نحصل على مكافأة أو مكافأة ، فمن المرجح أن نكررها مرة أخرى. بعد هذا المبدأ ، الذي قد يبدو واضحًا للغاية ، هناك سلسلة كاملة من الفرضيات والنظريات التي تمت دراستها ومناقشتها عبر تاريخ علم النفس.
كان أحد المؤيدين الرئيسيين لهذا النهج برهوس فريدريك سكينر ، الذي حاول من خلال نظرية التعزيز تقديم تفسير لعمل السلوك البشري استجابة لبعض المحفزات.
- مقالة ذات صلة: "السلوكية: التاريخ والمفاهيم والمؤلفون الرئيسيون"
الذي كان B. F. سكينر?
عالم نفسي ، فيلسوف ، مخترع ومؤلف. هذه ليست سوى بعض المهن التي تنسب إلى عالم النفس المعروف ، من أصل أمريكي ، بورهوس فريدريك سكينر. يعتبر واحدا من المؤلفين والباحثين الرئيسيين ضمن التيار السلوكي لأمريكا الشمالية.
كان أحد الأشياء الرئيسية للدراسة سلوك الإنسان. على وجه التحديد ، سعى لشرح كيف نجحت في الاستجابة لمختلف المحفزات التي يمكن أن تؤثر عليه.
من خلال التلاعب التجريبي ومراقبة السلوك الحيواني, حدد سكينر نظرياته الأولى حول الدور الذي يلعبه التعزيز في السلوك ، وخلق من هذه المبادئ نظرية التكييف الفعال..
ل سكينر استخدام ما يسمى التعزيزات الإيجابية والسلبية كان من الضروري تعديل كل من السلوك البشري والحيواني ؛ جيد لزيادة أو تعزيز بعض السلوكيات أو لمنع أو القضاء عليها.
وبالمثل ، كان سكينر مهتمًا بالتطبيقات العملية لنظرياته ؛ خلق "التعليم المبرمج" في هذا النوع من العملية التعليمية ، يتم شرح الطلاب سلسلة من مراكز المعلومات الصغيرة التي يجب عليهم تعلمها على التوالي من أجل الانتقال إلى مركز المعلومات التالي..
أخيرًا ، أثار سكينر أيضًا سلسلة من المقالات محاطة بخلاف معين اقترح فيه استخدام التقنيات النفسية لتعديل السلوك بهدف زيادة جودة المجتمع وبالتالي تعزيز سعادة الناس, كنوع من الهندسة الاجتماعية لسعادة ورفاهية الرجال والنساء.
ما هي نظرية التعزيز?
تحاول نظرية التعزيز التي وضعتها سكينر ، والمعروفة أيضًا باسم تكييف هواء فعال أو تكييف الأدوات ، شرح سلوك الإنسان في المراسلات مع البيئة أو المحفزات التي تحيط به..
من خلال الطريقة التجريبية ، وصل سكينر إلى استنتاج مفاده أن ظهور الحافز يؤدي إلى استجابة في الشخص. إذا كانت هذه الاستجابة مشروطة باستخدام معززات إيجابية أو سلبية ، يمكن ممارسة تأثير على رد الفعل أو السلوك الفعال ، والذي يمكن تعزيزه أو تثبيته.
ثبت سكينر أن السلوك يتم الحفاظ عليه من سياق أو موقف إلى آخر بشرط ألا تؤدي العواقب ، أي أدوات التعزيز ، إلى تغيير أو القيام بذلك باتباع بعض المنطق ، "القواعد" التي يجب اكتشافها. نتيجة لذلك, كل من السلوك البشري والحيواني يمكن أن تكون مشروطة أو تعديلها باستخدام سلسلة من المحفزات التي يمكن للموضوع أن يعتبرها مرضية أو لا.
وتوضح نظرية التعزيز بطريقة أكثر بساطة ، أن الشخص أكثر عرضة لتكرار السلوك الذي يعزز بطريقة إيجابية ، وكذلك من المرجح أن يكرر تلك المرتبطة بالمحفزات السلبية أو التعزيزات..
- ربما أنت مهتم: "ب. ف. سكينر: حياة وعمل سلوكي جذري"
ما هي أنواع التعزيز هناك?
يمكن استخدام المنبهات الشرطية أو المعززة ، الإيجابية والسلبية على حد سواء ، لغرض تصحيح أو تغيير سلوك الشخص. هؤلاء فهي مفيدة للغاية سواء في العلاج النفسي أو في المدرسة, الأسرة أو حتى العمل.
تميزت سكينر بين نوعين من التعزيزات: التعزيز الإيجابي والعزز السلبي.
1. التعزيز الإيجابي
التعزيز الإيجابي هي كل تلك العواقب التي تظهر بعد السلوك والتي يعتبرها الشخص مرضية أو مفيدة. عن طريق هذه التعزيزات الإيجابية أو المرضية ، يكون الهدف هو زيادة معدل استجابة الشخص ، أي زيادة احتمال القيام بعمل ما أو تكراره.
وهذا يعني أن الأعمال التي يتم تعزيزها بشكل إيجابي ستكون أكثر عرضة للتكرار منذ ذلك الحين وتتبع الإشباع ، والجوائز أو المكافآت التي تعتبر إيجابية من قبل الشخص الذي ينفذ العمل.
من المهم للغاية التأكيد على أنه لكي تكون هذه الرابطة فعالة ، من الضروري التأكد من أن الشخص يعتبر التعزيز الإيجابي على هذا النحو. وهذا هو ، أن تجد أنها جذابة حقا.
ما يمكن للشخص اعتباره جائزة لا يجب أن يكون لآخر. على سبيل المثال ، يمكن للطفل الذي لا يكاد يُعطى الحلوى أن ينظر إليه كجائزة أكثر أهمية من غير المعتاد عليها. لذلك, سيكون من الضروري معرفة خصوصيات الشخص واختلافه لذلك ، لتكون قادرًا على تحديد ما سيكون الحافز المثالي الذي يعمل كتعزيز إيجابي.
في المقابل ، يمكن تصنيف هذه التعزيزات الإيجابية في الفئات التالية:
- معززات أولية أو جوهرية: هم السلوكيات التي في حد ذاتها تولد الرضا. على سبيل المثال ، تناول الطعام إذا كنت جائعًا.
- معززات الثانوية: يتم إعطاؤهم من خلال التعلم وهم خارج الشخص. يمكن أن تكون مادية ، مثل المال أو الاجتماعية ، مثل الاعتراف.
3. التعزيز السلبي
على عكس ما يعتقد شعبيا ، لا تتمثل التعزيزات السلبية في إدارة العقوبات أو المحفزات الشريرة للشخص ؛ لكن العكس. استخدام معززات سلبية تسعى إلى زيادة معدل الاستجابة لهذا القضاء على تلك العواقب التي تعتبرها سلبية.
على سبيل المثال ، الطفل الذي يدرس لاختبار معين ويحصل على درجة جيدة. في هذه الحالة ، يعفيه الوالدان من القيام ببعض الأعمال المنزلية أو أي نشاط غير سار.
كما نرى ، على عكس التعزيز الإيجابي ، في هذه الحالة يتم القضاء على ظهور حافز سلبي أو كره بحيث يزيد السلوك المعين. ومع ذلك ، فإن ما لديهم من قواسم مشتركة هو أن المحفزات يجب أن تتكيف أيضًا مع أذواق الشخص.
- مقالة ذات صلة: "ما هو التعزيز الإيجابي أو السلبي في علم النفس؟"
برامج تعزيز سكينر
كما نوقش في بداية المقال ، بالإضافة إلى التنظير حول السلوك البشري, سعى سكينر إلى جلب هذه النظريات إلى ممارسة حقيقية. تحقيقًا لهذه الغاية ، قامت بتطوير سلسلة من برامج التسليح الخرسانية ، وأبرزها برامج التعزيز المستمر والتعزيز المتقطع (التعزيز الفاصل والتعزيز المنطقي)..
1. التعزيز المستمر
في التعزيز المستمر يكافأ الشخص باستمرار على فعل أو سلوك. الميزة الرئيسية هي أن شكل الشراكة بسرعة وفعالية. ومع ذلك ، بمجرد إزالة التعزيز ، يختفي السلوك أيضًا بسرعة.
2. التعزيز المتقطع
في هذه الحالات فقط سلوك الشخص يتعزز في مناسبات معينة. ينقسم هذا البرنامج بدوره إلى فئتين: التعزيز الفاصل (ثابت أو متغير) أو سبب التعزيز (ثابت أو متغير)
في فترة التعزيز ، يتم تعزيز السلوك بعد فترة زمنية محددة مسبقًا (ثابتة) أو فترة عشوائية من الوقت (متغير). أثناء تعزيز العقل ، يتعين على الشخص تنفيذ عدد معين من السلوكيات قبل تعزيزها. كما هو الحال في التعزيز الفاصل ، يمكن الاتفاق مسبقاً على هذا العدد من الاستجابات (ثابت) أم لا (عشوائي).
انتقادات لنظرية سكينر
مثل كل مجالات الدراسة والبحث ، فإن نظرية سكينر ليست معفاة من النقد. يتهم المنتقدون الرئيسيون لهذه الفرضيات سكينر بعدم مراعاة الظروف التي يحدث فيها السلوك ، وبالتالي خلق نظرية الاختزالي جدا للاعتماد على الطريقة التجريبية. ومع ذلك ، يتم تكرار هذا النقد من خلال لفت الانتباه إلى حقيقة أن الطريقة التجريبية تحاول تركيز الانتباه ليس فقط على الفرد ، ولكن في السياق ، ما يحدث في البيئة.