لماذا يوجد عدد أقل وأقل من الرجال بين الأساتذة؟

في 27 نوفمبر ، تم الاحتفال بيوم المعلم في إسبانيا. على الرغم من أن الكثيرين ، ينبغي أن يطلق عليه "يوم الماجستير" بالفعل. اتضح أنه ، لبضع سنوات ، يظهر توزيع الجنسين في الفصول الدراسية بالمدارس الابتدائية والثانوية هيمنة أنثوية واضحة. بعض الدراسات التي أجريت في السنوات الأخيرة تؤكد ذلك انخفض حضور الذكور في هيئة التدريس بنسبة 45 ٪, على الرغم من أن الرجال لم يكونوا أغلبية في عالم التعليم الابتدائي ، وفي الثانوية ، في حالات قليلة.

في الوقت الحاضر ، تمثل كلية المعلمين الذكور 25٪ فقط من الحضور في المدارس. كيف يمكنك تفسير هذا الاتجاه الصارم?

• ربما أنت مهتم: "علم النفس التربوي: التعريف والمفاهيم والنظريات"

المعلمين ، الغالبية العظمى في دور الحضانة

إذا اعتقدنا أن الاختلافات فيما يتعلق بالجنس كانت مختلفة ، فإن نتائج الدورة الأخيرة في التعليم الابتدائي والثانوي التي قامت وزارة التعليم بتيسيرها مفاجئة على الأقل. وهذا هو ، لا أكثر ولا أقل من ، حتى الآن ، في إسبانيا الضخمة 98٪ من أعضاء معلمي المدارس الذين تتراوح أعمارهم بين 3 إلى 6 سنوات هم من النساء.

من الواضح أن هذه الظاهرة تتعارض مع فكرة أن الرجال والنساء يتصرفون بنفس الطريقة. الآن ، لماذا هذا الاتجاه واضح؟ يتعلق الأمر بشيء ثقافي ، وبقية المخلفات التي تركتها التقاليد في طريق التفكير لعدة أجيال?

• مقالات ذات صلة: "الاختلافات الخمسة بين عالم نفسي وعالم نفسي تربوي"

التعليم العالي ، المعلمين أكثر من المعلمين

هناك حقيقة أخرى يجب مراعاتها والتي تفسر جزءًا من المصفوفات التي تميز المجتمع للتمييز بين الجنسين في التعليم على المستوى العام وهي أنه كلما كانت الدراسة أو درجة التعليم أكثر تخصصًا ، زادت نسبة الرجال الذين يدرسون هناك . يتم عكس الاتجاه ، ويتم جمع الشاهد حسب الجنس من الذكور: كلما كبر الطالب ، زاد عدد الرجال في هيئة التدريس.

جميع ويظل المعلمون أقلية ، ويزيد عدد المعلمين في سن المعهد والتعليم الثانوي الإلزامي. في هذا المعنى ، يتم تمثيل 40 ٪ من المعلمين في هذا الجزء من قسم التعليم حسب الجنس من الذكور. يبدو أنه كلما زاد المتطلبات الأكاديمية المهنية ، زاد عدد الذكور الذين يشغلون هذا المنصب. يحدث الشيء نفسه مع المناصب العليا ، مثل مديري المراكز ؛ الرجال هم أيضا الأغلبية. لذلك ، هذا الفرق بين الرجال والنساء وينعكس أيضا في الرواتب التي يمكن اختيارها.

كيف يتم تفسير هذه الظاهرة?

أي شخص لديه في شبكية العين التي المعلم طفولتها أو المراهقة ، حيث كانت مثل والدتنا الثانية. هذا الشخص الرائع الذي قام بتدريس ما لم يستطع والديك إعطائك في البيئة الأسرية. دون مزيد من اللغط ، كان المعلم هو الامتداد المباشر بين العلاقة بين الأم والطفل. والحقيقة هي ذلك لقد كان التدريس لقرون شيء يعزى إلى الإناث الجنس, لأنه يرتبط مع رعاية الأطفال ، وبالتالي ، مع امتداد للتربية. ولكن هذا لا يعني أن هذه الممارسة هي فقط التي تجعل هذه المهنة.

هناك بعض التفسيرات المستمدة مباشرة من نموذج الأسرة في المجتمع الذي نعيش فيه. يمكنك أن تقول ذلك المدرسة هي انعكاس أو المرآة حيث يتم إسقاط الأدوار بين الجنسين. وهذا يعني أنه على المستوى العام ، تم استيعاب فكرة أن المرأة تمثل صفات الصبر والحنان والتعاطف مع أصغر ، وأن هذه الخصائص التي تحدد المؤنث ، قد تم استيعابها. في هذا المعنى ، يطلب من المعلمين أن يكونوا أكثر أمومية من المهنيين.

من ناحية أخرى ، هناك اتجاه مؤكد أنه كلما كانت دولة الرفاه أكثر اكتمالاً ، زادت الفروق بين الجنسين عند اختيار العمل: في بلدان مثل إيران ، على سبيل المثال ، من المرجح أن تختار امرأة دراسة الهندسة ( في الدولة المذكورة أعلاه ، 70٪ من طلاب العلوم والهندسة من النساء) ، مقارنة بالبلدان الأكثر ثراءً ، مثل إسبانيا. يبدو أنه في غالبية المهن ، مع ضمانات معينة للقدرة على العيش بموارد مادية كافية ، يختار الرجال والنساء مسارات مهنية أكثر تماسكا مع القوالب النمطية الجنسانية.

قلق البيانات وفقا للاتحاد الأوروبي

ما يهم قليلاً أو لا يهم وزارة التعليم الإسبانية ، يمثل تحيزًا خطيرًا وفقًا للاتحاد الأوروبي ومنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية. يعد التباين بين الجنسين في الحالات المكشوفة موضوعًا (لم يسبق له مثيل على الإطلاق) معلقًا في الدولة الإسبانية ، حيث إنه يقع مباشرة في منتصف الجدول الذي ترأسه البلدان التي تعد جزءًا من O.C.D..

كونها نسبة رجل واحد لكل 5 نساء في التعليم الابتدائي ، فإن المنظمة الأوروبية تحذر من أنه قد يكون نقطة تحول للأطفال لعدم وجود مرجع للذكور في هذا المجال ، لأن انها نماذج في ضميرها الصورة النمطية الأكثر المسمى في النساء. أن يكون واضحا ، والطلاب في نهاية المطاف تحديد تفضيل المهن وفقا للجنس.

الحقيقة تبعث على القلق بالنسبة لعدد كبير من العلماء في مجال المساواة بين الجنسين. في بعض الحالات ، بذلت الجامعات جهداً لإلقاء محاضرات أو استقدام خبراء في الوعي الجنساني ، لإثارة اهتمام الطلاب ، دون نجاح كبير. ربما يجب علينا التركيز على النموذج التعليمي الجذري من المؤسسات العامة ، واقتراح نموذج اختيار جديد للمهنيين التدريسيين في المستقبل.

والنتيجة المباشرة لهذه السياسات العامة هي عدم المساواة في الأجور الذي يحدثه هذا بين المعلمين والمعلمات. يبلغ متوسط ​​عدد المعلمين في التعليم الابتدائي 33000 يورو سنويًا ، بينما يخصص واحد للتعليم الثانوي أو أعلى ، حوالي 38000 يورو على التوالي.