صلاحية الاختبار

إذا تم استخدام اختبار لما هو مقصود ، فإننا نقول إنه صحيح. على سبيل المثال ، اختبار الذكاء هذا صحيح إذا كان يقيس الذكاء. الموثوقية هي الدرجة التي تنتج بها أداة التقييم نتائج ثابتة ومتسقة. جonfiability من الاختبارات هو مقياس الموثوقية التي تم الحصول عليها عن طريق إدارة الاختبار نفسه مرتين على مدى فترة من الزمن لمجموعة من الأفراد.

صحة الاختبارات

الاختبارات صالحة لدرجة أنها تقيس ما ينبغي قياسه. يمكننا التمييز بين الصلاحية الواضحة والصلاحية المثبتة:

1. صحة الظاهر : يشير إلى الدرجة التي يبدو أن الاختبار لقياس ما تريد قياسه.
2. ثبت صحة : هو الذي تم التحقق منه بطريقة تجريبية أو تجريبية. ثبت أن صلاحية تجريبية أو نظرية.
3. صلاحية تجريبية : هو تجريبي عندما ثبت بطريقة عملية. على سبيل المثال ، يكون اختبار تحديد برامج التشغيل صالحًا إذا قمت بتمييز الصالح عن برامج التشغيل السيئة ، على الرغم من عدم معرفة سبب حصولك عليه بالضبط.
4. الصلاحية النظرية: إنه يعكس الدرجة التي أثبتت بها الحجج العلمية أن الاختبار يقيس الخاصية أو السمة التي يحاول قياسها.

على سبيل المثال ، سيكون لاختبار الذكاء صلاحية نظرية عندما يكون هناك دليل على ذلك يعتمد على التحقق المنطقي والتجريبي.

1. الصلاحية الواضحة: يكون للاختبار صلاحية واضحة إذا بدا أنه يقيس ما يحاول قياسه. إنها ليست صلاحية كافية ، على الرغم من أنها ضرورية في كثير من الأحيان. في كثير من الأحيان ، من المريح أن الاختبار يبدو صالحًا للمواضيع التي يتعين عليها الإجابة عليه. في مناسبات أخرى ، من الضروري ألا يبدو أن الاختبار يقيس ما يقيسه. هذا هو الشرط الأول من صلاحية فعالة. ولتحقيق ذلك ، لا يكفي أن يكون الاختبار صحيحًا ، يجب التحقق من صحته.
2. إثبات صحة: ثبت صحة فعالة. هناك طرق عديدة لإثبات صحتها ، بعضها تجريبي والبعض الآخر تجريبي منطقي..
3. الصلاحية التجريبية أو المعيارية: يكون للاختبار صلاحية تجريبية إذا ثبت أنه يخدم غرضًا عمليًا. على سبيل المثال ، يكون الاختبار صالحًا لتحديد برامج التشغيل إذا ميزت درجات الخبرة المختلفة في القيادة.

ال صلاحية تجريبية ويسمى أيضا صحة المعيار, وللتحقق من ذلك ، يجب تحديد معيار خارجي للصحة. في المثال الذي تمت مناقشته ، المعيار الخارجي هو الخبرة في القيادة. ال معامل صحة الاختبار إنها العلاقة بين الاختبار والمعيار. إذا كانت أفضل الاختبارات في الاختبار هي تلك التي تؤدي بشكل أفضل ، فسيكون للاختبار معامل صلاحية مرتفع فيما يتعلق بهذا المعيار ، وسيكون لدينا اختبار تجريبي صالح لتحديد السائقين.

هذه الصلاحية أعمى علمياً ، لأننا لا نعرف على أساس صحة الاختبار. الاختبار صالح لتحديد السائقين ، ونحن لا نعرف السبب. يمكن تصنيف الصلاحية التجريبية على النحو التالي:

1. صحة المحتملين أو التنبؤية أو التكهن: هو الذي يتم التحقق منه بواسطة الارتباط بين الاختبار والمعيار الذي تم قياسه لاحقًا. على سبيل المثال ، إذا كان لدينا العديد من الطيارين الطموحين ونريد اختيار أولئك الذين من المرجح أن يصبحوا ، بعد الدراسة والممارسة ، في طيارين جيدين. يمكننا تطبيق بعض الاختبارات التي تقدر متطلبات كونك سائقًا جيدًا ، ونقبل جميع المتقدمين. بعد الدراسات والممارسات المناسبة ، سنقوم بقياس الموضوعات في المعيار الذي يضمن أن يكون رائدًا جيدًا. إذا كانت الاختبارات التي تمت الإجابة عليها من قبل الأشخاص في وقت القبول مرتبطة بشكل كبير بالمهارة كطيار ، تقاس بعد التعلم ، وربما بعد سنوات ، يمكن التأكيد على أن هذه الاختبارات لها صلاحية عالية محتملة. وقد سميت هذه الصلاحية بالصلاحية المحتملين والتنبؤية والنذير ، حيث إنها تتيح التنبؤ بنتائج الموضوعات في المعيار أو التنبؤ بها بشكل ملائم ، فهي تعمل على اختيار المرشحين الذين من المرجح أن يكونوا طيارين جيدين..
2. المخبر أو المصاحبة أو المتزامنة الصلاحية: صلاحية التنبؤ عادة ما تكون مكلفة للغاية للاختبار ؛ عادة ما تكون خارج الإمكانيات العملية لعلم النفس. لهذا السبب ، كثيرا ما يتم اللجوء إلى طريقة التفتيش أو المصاحبة أو المتزامنة. هو نفس الإجراء السابق ولكن يتم قياس الاختبارات والمعيار في نفس الفترة المصاحبة أو المتزامنة. على سبيل المثال ، يتم اختيار عينة من الطيارين في الوقت المناسب ، ويتم تطبيق الاختبارات المناسبة ويتم قياسها في معيار المهارة. سيكون معامل الصلاحية المصاحبة هو العلاقة بين الاختبارات والمعيار. إنه يعلمنا إلى أي مدى تكون الأشياء الجيدة والسيئة في الاختبار ، في هذه اللحظة ، جيدة وسيئة في المعيار. لا يضمن أن المرشحين الذين حققوا أفضل النتائج في الاختبارات بعد ذلك هم أفضل الطيارين.
3. بأثر رجعي صحة: هو العلاقة بين الاختبارات ، المطبقة في لحظة معينة ، والمعيار الذي تم قياسه من قبل ، ربما ، قبل سنوات. والغرض منه هو التنبؤ بمعايير سابقة ، لمعرفة العوامل والشروط التي أثرت في الماضي في الموضوعات ، والتي تفسر بعض الخصائص الحالية للمواضيع..
4. الصلاحية النظرية: اختبار له الصلاحية النظرية إذا قمت بقياس ما تنوي قياسه.

يشار إلى الكمية التي يتم قياسها من خلال الحجج المنطقية والتجريبية التي تتوافق مع علاقتها بمعيار داخلي. هناك عدة أنواع من الصلاحية النظرية ، وهي ما يلي

1. محتوى أو عينة الصلاحية : في المقام الأول ، يشير إلى اختبارات الأداء أو المعرفة أو الكفاءة المهنية. على سبيل المثال ، يكون اختبار الهجاء صالحًا إذا كان محتواه مناسبًا. للتحقق من هذه الصلاحية ، سيتم فحص مجال التدقيق الإملائي وسيتم التحقق من أن العناصر التي تشكل الاختبار هي عينة محايدة وكافية من هذا الحقل. لا يمكن تحديد هذا النوع من الصلاحية في أي نوع من الارتباط. يعبر عن العلاقة بين الاختبار والمعيار الداخلي المشكلة من قبل الموضوع الذي يشير إليه الاختبار. ستكون النسبة أعلى حيث يتم تمثيل الموضوع بالكامل بشكل أفضل بواسطة الاختبار. يتم تحقيق هذه الصلاحية نظرًا لوجود ضمانات بأن الجوانب المختلفة لمجال معين من المعرفة أو المهارات التي يحاول الاختبار اختبارها قد تم تحديدها بوضوح. إن انتقاد صلاحية عينة من الاختبار يعني إظهار أنه لا يمثل بشكل مناسب الحقل الذي يشير إليه.
2. بناء أو صحة المفاهيمي : يتكون في التحقق ، وفقًا لمنهجية البحث العلمي ، من أن الاختبار يقيس المتغير الذي يشير إليه. الهدف هو ضمان علمياً أن المتغير الذي يحاول الاختبار قياسه هو متغير مقبول ، والذي يحتوي مفهومه على اتساق منطقي كافٍ داخل النظام النظري لعلم النفس ويدعمه اختبارات تجريبية كافية تتحقق منه. على سبيل المثال ، قبل تقديم اختبار صحيح لقياس الذكاء ، سيكون من الضروري توضيح ما هي تلك المعلومات التي يحاول الاختبار قياسها..
3. صحة عامل: يحدث عندما تكون الاختبارات المختلفة مرتبطة بميزة معينة ثم تخضع لعلاقة عاملة.
4. صلاحية التطابق: إذا قمنا بقياس متغيرات مختلفة باختبارات من نفس النوع ، فيجب أن يكون للاختبارات التي تشير إلى متغير ارتباطات أعلى مع بعضها البعض من الاختبارات مع المتغيرات الأخرى..
5. صلاحية تمييزية: إذا قمنا بقياس متغيرات مختلفة باختبارات من نفس النوع ، ونفس المتغير مع اختبارات لأنواع مختلفة ، فيجب أن يكون لهذه الأنواع من الأنواع المختلفة التي تشير إلى نفس المتغير ارتباطات أعلى من اختبارات نفس النوع التي تشير إلى لمتغيرات مختلفة.
6. صحة الهيكلية: هي الدرجة التي يقيس بها الاختبار وضعًا أو سمة نظرية. أي بيانات تقدم بعض المعلومات حول طبيعة السمات التي ندرسها والظروف التي تؤثر على تطورها ومظاهرها مفيدة لهذا النوع من الصلاحية.

هذه المقالة غنية بالمعلومات ، في علم النفس على الإنترنت ، ليس لدينا أعضاء هيئة التدريس لإجراء تشخيص أو التوصية بالعلاج. نحن ندعوك للذهاب إلى طبيب نفساني لعلاج قضيتك على وجه الخصوص.

إذا كنت ترغب في قراءة المزيد من المقالات المشابهة صلاحية الاختبار, نوصيك بالدخول إلى فئة علم النفس التجريبي.