طريقة الملاحظة أو التجريبية

ويستند الملاحظة على قدرة تصور وقرار للإنسان. هناك ملاحظة عادية ، وهي مصدر مهم للمعلومات في الحياة اليومية ، وملاحظة علمية توفر معرفة موضوعية وصالحة وموثوقة للإجابة على سؤال بحثي تم طرحه.

موثوقية طريقة الرصد يشير إلى مراقبة جودة البيانات التي تبلغنا إذا كان هناك مصادفة في الأحكام التي أصدرها نفس المراقب في حالة الملاحظة نفسها ولكن في وقتين مختلفين أو من قبل مراقبيْن مختلفين يواجهان بشكل مستقل نفس الموقف ملاحظة.

1. تصنيف منهجية الرصد
2. تخطيط البحوث
3. قياسات القياس والقياس لطريقة الرصد
4. الموثوقية وصلاحية
5. تصميم وتحليل البيانات
6. متري الملاحظة

تصنيف منهجية الرصد

الملاحظة العلمية هي وسيلة لالتقاط الواقع الذي يمكن تطبيقه بدقة وبصورة منهجية ، وهذا يجعل في نهاية المطاف من الممكن جمع المعلومات ذات الصلة في دراسة علمية. مساهمة الملاحظة لمنهجية البحث العلمي هو مزدوج:

• كأسلوب جمع البيانات: يمكن أن تشارك في أي نوع من تصميم البحوث. على سبيل المثال ، يمكن أن يكون طريقة لقياس RV من أي تصميم.
• كوسيلة من وسائل الملاحظة: تتميز بعدم تدخل الباحث في ظاهرة الدراسة وعدم تقييد استجابات المشاركين من خلال المهام أو أدوات التقييم.
• يتم تعريف طريقة الرصد على أنها طريقة للطريقة العلمية التي ، من خلال التسجيل المنهجي والموضوعي للسلوك الذي يتم إنشاؤه تلقائيًا ، تسمح باختبار الفرضيات وتكرار نتائجها وتساهم في التطور النظري من خلال توفير نتائج صالحة في منطقة ما معرفة محددة.
• يرتبط استخدام الملاحظة في البحث العلمي بدرجة هيكلة الملاحظة ودرجة مشاركة المراقب.

درجات هيكلة الملاحظة

الملاحظة الطبيعية: عندما يتم ملاحظة سلوك الأشخاص بطريقة طبيعية ، في بيئتهم أو في سياقها المعتاد ، ودون أي نوع من التعديل من جانب الباحث. ملاحظة شبه منظمة: عندما يقدم الباحث نوعًا من التعديل في حالة الملاحظة ، من أجل ضمان مظهر من مظاهر السلوكيات ذات الاهتمام أو العناصر الثابتة التي تسمح بإجراء مقارنات لاحقة. ملاحظة منظمة: عندما يتدخل الباحث بشكل منهجي أو يجري تغييرات جوهرية في حالة الملاحظة. لم يعد يتم إنشاء سلوك الملاحظة تلقائيًا ، ولكن يمكن أن يكون تأثيرًا على تدخل الباحث.

درجات مشاركة المراقب

ملاحظة غير مشاركة أو خارجية: تتميز لأن المراقب لا يندمج في الموقف الذي يتم ملاحظته. ملاحظة المشاركين: يعتبر المراقب جزءًا من وضع الملاحظة نفسه عند المشاركة في الأنشطة التي تتم ملاحظتها. مشارك كمراقب أو ملاحظة من قبل الأقارب: العضو الطبيعي في المجموعة أو الحالة قيد الدراسة هو الشخص الذي يؤدي وظائف المراقب. الملاحظة الذاتية: الموضوع قيد الدراسة هو الذي يسجل سلوكه.

تخطيط البحوث

الجوانب المشتركة مع أي تحقيق: تحديد المشكلة وتشكيل الفرضيات. التصميم (القرارات الإجرائية). الحصول على البيانات: التسجيل والترميز. السيطرة على جودة البيانات: صحة وموثوقية. تحليل البيانات وتفسير النتائج.

إجراءات خاصة لطريقة الرصد:

• ما يجب مراعاته: يتم حلها من خلال اختيار أو تكييف أو إنشاء نظام الفئة (يحدد ، من خلال هيكله الداخلي وفي تعريف فئاته ، والسلوكيات ذات الصلة بمشكلة الدراسة والتي يجب بالتالي تسجيلها بواسطة المراقب).
• من ومتى وأين وكم يجب ملاحظته: القرارات التي يتم حلها عن طريق إجراء أخذ العينات. في هذه الإستراتيجية ، من الضروري ضمان ملاءمة العينة وتمثيلها. للقيام بذلك ، تم التخطيط لما يلي: عدد جلسات الملاحظة ، ومعايير البداية والنهاية للدورات ، ومتى ، وأين ستتم مراعاتها (عينة ما بين الدورات) ، ومن سيكون المواضيع التي تمت ملاحظتها في كل جلسة (أخذ العينات فيما بين الدورات).
• كيف نلاحظ: شكل تسجيل البيانات وخصائص السلوك التي ستؤخذ في الاعتبار كمصدر للمعلومات (الحدوث و / أو المدة و / أو ترتيب الظهور).

قياسات القياس والقياس لطريقة الرصد

يلاحظ الباحث ويسجل مع عينة من سلوك الفرد أو المجموعة قيد الدراسة والتي يجب أن تعكس الخصائص والديناميات الحقيقية لنفسه. وهذا هو ، يجب أن تكون العينة تمثيلية. يعتمد الطابع التمثيلي للعينة بشكل أساسي على: قواعد أخذ العينات اختيار أو قررت للتحقيق. ال قواعد التسجيل محددة. توضيح مفهومين:

• جلسة الملاحظة: فترة زمنية متواصلة يسجل خلالها المراقب السلوكيات قيد الدراسة بانتظام.
• فترة المراقبة: إجمالي الفترة الزمنية التي يكون فيها من المنطقي تسجيل سلوك الموضوع بناءً على أهداف الدراسة.

قواعد أخذ العينات

بمجرد تحديد المشكلة ، ننتقل إلى اختيار عينة الدراسة ، والتي يجب أن تكون ممثلة للسكان. قواعد أخذ العينات فيما بين الدورات (اختر الموضوعات التي يجب مراعاتها وعندما تكون في كل جلسة مراقبة): أخذ عينات موضوع التركيز: تشير هذه القاعدة إلى أن موضوعًا واحدًا (أو وحدة عينة) يصبح محور الاهتمام المستمر للمراقب.

أخذ العينات الكاسحة أو متعددة البؤر: يركز المراقب على كل فرد من الأفراد في فترات زمنية قصيرة للغاية ، ينتقل من موضوع إلى آخر ، بترتيب ثابت ويتكرر عدة مرات في الجلسة. الجمع بين أخذ العينات (الموضوع البؤري والاجتياح): يركز المراقب على فرد محوري واحد ، وفي كل فترة زمنية معينة يقوم بعملية مسح كاملة لجميع أعضاء المجموعة ثم يعود إلى موضوع التركيز الخاص بهم. قواعد أخذ العينات فيما بين الدورات (وضع معايير لبداية ونهاية جلسات المراقبة): الاختيار الثابت: يتم تطبيق معيار ثابت ومحدود.

أخذ عينات عشوائية بسيطة: يتم اختيار المعايير عشوائيا. أخذ العينات العشوائي الطبقي: اختيار عشوائي للمعايير من كل طبقة أو مجموعة متاحة. أخذ العينات العشوائي المنهجي: يتم تحديد وقت بدء الجلسة الأولى بشكل عشوائي ، ومن هنا يتم تطبيق قاعدة منهجية لبدء ما يلي ، مع مراعاة مدة الجلسات و / أو المسافة بينهما.

قواعد التسجيل

يتكون سجل الملاحظة من التعليقات التوضيحية التي يتم إجراؤها على السلوك المرصود. غالبًا ما يتم إجراء هذه التعليقات التوضيحية من خلال رموز تمثل كل فئة من فئات النظام (الترميز). يتم تنشيط التسجيل عن طريق التحولات (RAT): قاعدة التسجيل التي تحدد التعليقات التوضيحية لجميع حوادث السلوكيات ذات الصلة (تسجيل الأحداث) وبمعلومات عن مدتها (تسجيل الحالات).

تم تسميته لأنه يعكس أن "تنشيط" المراقب للقيام بحركة تسجيل جديدة يحدث مع كل تغيير أو انتقال في سلوك الموضوع المرصود.

تم تفعيل التسجيل بواسطة الوحدات الزمنية (RAUT): قاعدة التسجيل التي تفرض على المراقب نمط تسجيل محدد لفترات زمنية. يتم تحديد اللحظات الزمنية المحددة التي يتم فيها تسجيل ، من خلال الفئات ، ما يحدث (أخذ العينات في الوقت المحدد أو أخذ العينات الفورية) ، أو يتم تقسيم الجلسة إلى فترات قصيرة متتالية ويتم تسجيل الفئات في نهاية كل واحدة. السلوك الذي حدث خلال نفس (أخذ العينات الفاصل).

الموثوقية وصلاحية

الموثوقية بتوافق الآراء هي التعديل التدريجي لسجلات اثنين أو أكثر من المراقبين (غالبًا واحد منهم هو الباحث) الذي يتم عن طريق العمل المشترك والتفاوض بشأن تطبيق نظام الفئات في بعض جلسات الملاحظة . عادة ما يكون جزءًا من عملية إعداد المراقب ، كما يعمل أيضًا على اختبار وتصحيح نظام الفئات.

مصادر الخطأ وأشكال التحكم في الملاحظة

موضوع الدراسة كمصدر للخطأ: التفاعل يسمى التفاعل بالتغييرات التي تحدث ، طوعًا أو لا إراديًا ، في الموضوعات من خلال حقيقة الشعور البسيطة الملاحظة. إنها عوامل تؤثر على التفاعل: رؤية المراقب وبعض صفات المراقب.

المراقب كمصدر للخطأ يمكن للمراقب أن يكون مصدر خطأ في بيانات الدراسة من خلال تطبيق نظام الفئات ، أو بسبب التفسير غير الكافي لهم أو أخطاءهم في السجل بسبب عدم الاهتمام بعناصر معينة. دعونا نرى بعض هذه الأخطاء:

• الانجراف من المراقب: يمكن أن تقوده تجربته الخاصة إلى تطوير تفسيرات وتكييفات شخصية للتعاريف الأصلية للفئات ، مع الانحراف المنهجي عنها في سجل البيانات.
• توقعات المراقب: أو توقعات بما يجب أن يحدث أو يظهر في الموقف المدروس ، مما يغير السلوكيات الواجب تسجيلها. استراتيجية المكافحة هي الإجراء الأعمى (لا يعرف المراقب الهدف من الدراسة وفرضيتها).

نظام الفئات والرموز

مشاكل تعريف الفئات ، والسعة المفرطة أو تعقيد النظام أو تطبيق الرموز التعسفية ، بعيدة كل البعد عن معنى الفئات ، هي أيضا مصادر للأخطاء..

مؤشرات الاتفاق

النسبة المئوية للاتفاق: يعبر ، من حيث النسبة المئوية ، عن مقارنة سجلات المراقبين وعدد مرات حدوث السلوك المسجَّل فيها (عدد الاتفاقات) ، على أن تقسم على مجموع الأحداث المسجلة (العدد الاتفاقيات + عدد الخلافات).

(ع = (عدد الاتفاقات) / (عدد الاتفاقات + عدد الخلافات) × 100)

Kappa Index (Cohen، 1960): يعبر عن النسبة بين الاتفاقات الحقيقية والاتفاقيات المحتملة التي يتم تصحيحها بطرح الاتفاقيات بسبب الصدفة. (ك = بو - بي) / (1 - بي) × 100)

تصميم وتحليل البيانات

تختلف الأساليب الإحصائية المطبقة على تحليل البيانات اعتمادًا على نوع الدراسة الرصدية المخطط لها ، وفي النهاية تحدد الأهداف المحددة للبحث هيكل الدراسة والقرارات الإجرائية المتسقة معها. دعونا نرى الاحتمالات المختلفة لتحليل البيانات:

• وفقًا لأهداف التحليل: التحليل الاستكشافي: تحليل علاقات محددة لإيجاد وجود أو علاقات مهمة.
• التحليل التأكيدي: فحص واختبار الفرضيات أو التنبؤات.
• وفقا لإدراج متغير الوقت: تحليل متزامن: عندما يصف ويتصل بالتدابير التي اتخذت في وقت واحد.
• تحليل متزامن: عندما يصفون ويتصلون بالتدابير التي اتخذت في وقت واحد.
• تحليل متزامن: عندما يصفون ويتصلون بالتدابير التي اتخذت في وقت واحد.
• الكلي تحليل: عندما يتم وصف ودراسة العلاقات من خلال تدابير عالمية.
• تصميم أو تحليل مستعرض: إذا تم تنفيذها في نفس الوقت (تحليل متزامن).
• التصميم أو التحليل الطولي: إذا تم إجراؤها في أوقات مختلفة (تحليل مزمن).
• تحليل مجهري: عند دراسة العلاقات بين وحدات السلوك التي ، في شكل روابط في سلسلة ، تعكس سلوك الفرد أو المجموعة بطريقة منظمة مع مرور الوقت.
• التحليل المتسلسل: يسمح باكتشاف وجود علاقات طوارئ مؤقتة في تواجد فئات السلوك ، واكتشاف وجود أنماط منهجية في ديناميات السلوك.
• تحليل التزامن أو الوقائع المشتركة: من المثير للاهتمام معرفة احتمال حدوث بعض السلوكيات في نفس الوقت الذي تحدث فيه سلوكيات أخرى.

متري الملاحظة

التكرار: سيتم الحصول عليه عن طريق حساب عدد المرات التي تحدث فيها فئة معينة في جلسة مراقبة. إنه متغير كمي منفصل (لا يعترف بقيم وسيطة) يتم قياسه في مقياس النسبة (له صفر مطلق في الأصل).

كما التدابير الثانوية:

• معدل الفئة: يتم الحصول عليها بقسمة ترددها على إجمالي وقت المراقبة (الجلسة أو مجموع الجلسات) ويمكن اعتبارها مقياساً للكثافة الزمنية لفئة السلوك.
• التردد النسبي أو النسبة النسبية: هو نتيجة لتقسيم تردد الفئة على مجموع الأحداث المسجلة في فترة الملاحظة (مجموع ترددات جميع فئات النظام) ، وهي وسيلة لمعرفة المزيد أو انخفاض معدل انتشار فئات السلوك في ظل ظروف معينة (التي تم تحليلها في جلسات الملاحظة).

مدة:

• يشير إلى إجمالي عدد الوحدات الزمنية التي تشغل جميع تكرارات الفئة خلال فترة المراقبة. إنه متغير كمي مستمر (يعترف بالقيم الوسيطة) يقاس بمقياس النسبة (له الصفر المطلق في أصله).

كما التدابير الثانوية:

• متوسط ​​المدة: يتم حسابها بقسمة مدتها على ترددها.
• المدة النسبية أو الانتشار النسبي: يتم حسابها بقسمة مدة الفئة على إجمالي وقت المراقبة.
• تردد الانتقال: عدد مرات اتباع فئة معينة من السلوك بفئة أخرى خلال جلسة الملاحظة نفسها.
• له كتدبير ثانوي: تردد الانتقال النسبي: تقدير احتمال حدوث فئة معينة ، بعد إنتاج فئة أخرى.

يتم الحصول عليها عن طريق قسمة تكرار انتقال زوج الفئات قيد الدراسة على تردد فئة السلوك السابق. الكثافة: يبين درجة وجود سلوك معين في الموضوع. يجب عليك تحديد درجات مختلفة أو يمكنك الحصول على عنصر تقييم شخصي يزيد من مخاطر التحيز.

هذه المقالة غنية بالمعلومات ، في علم النفس على الإنترنت ، ليس لدينا أعضاء هيئة التدريس لإجراء تشخيص أو التوصية بالعلاج. نحن ندعوك للذهاب إلى طبيب نفساني لعلاج قضيتك على وجه الخصوص.

إذا كنت ترغب في قراءة المزيد من المقالات المشابهة طريقة الملاحظة أو التجريبية, نوصيك بالدخول إلى فئة علم النفس التجريبي.