هل الأفضل أن تدرس من خلال القراءة بصوت عالٍ أو في صمت؟

لقد قيل دائمًا "كلما قرأنا ، كلما تعلمنا ، وكلما تعلمنا ، كلما أمكننا أن نذهب." هذا ما أخبرنا به الدكتور سوس ، الكاتب الأمريكي ورسام الكاريكاتير. ننسى عادة أكثر من نصف الوقت الذي نقرأه في الكتب التي التهمنا بها.

نقضي ساعات وساعات أمام الكتيبات الأكاديمية عندما يتعلق الأمر بمواجهة اختبار ، شفهيًا أو كتابيًا. تلك اللحظات التي لا تنتهي في المكتبة التي تدرس للحصول على امتحان هي دليل على أن الحفظ ليس بالأمر السهل. المفتاح هو طريقة الدراسة. كم مرة نصبح ممتصين ذاتيا و نكرر ما تعلمناه بصوت عال? إنها الطريقة الفعالة للغاية لتعزيز ما تمت دراسته ، لكن ... هل هي أكثر فائدة من القراءة بصمت؟?.

مقالات ذات صلة: "10 نصائح للدراسة بشكل أفضل وكفاءة"

دراسة بصوت عال أو بصمت?

من أجل التمكن من الرد بدقة على سؤال صاحب التسجيل ، نشر محققو جامعة واترلو (أونتاريو ، كندا) كولن ماكلويد ونوه فارين دراستهم في المجلة. ذاكرة بعنوان "فوائد الاستماع إلى الذات". النتائج تكشف طرق مذهلة لتحسين أساليب الدراسة. تهدف الدراسة إلى مقارنة التقنية الصامتة بأسلوب يستخدم صوته.

قرر Farrin و McLeod اختيار 100 طالب بشكل عشوائي ونقلهم إلى مختبرهم التجريبي. لقد جعلتهم يلعبون 80 كلمة بصوت عالٍ لهم جميعًا. بموجب إرشادات البحث ، لم يتم إخبارهم بموعد العودة إلى المنشأة لإنهاء المهمة. غالبية المشاركين لقد كتبوا على قطعة من الورق كل الكلمات التي يمكنهم تذكرها لتكون قادرة على مواجهة المستوى التالي.

بمجرد استدعاء لاستئناف اختبارات التحقيق ، استخدم كل فرد طرق تعلم مختلفة قبل الدخول إلى المختبر. قبل الاختبار الوشيك ، كانت تدار بإحدى الطرق الأربع: قراءة الكلمات بصمت للتلاوة ، والاستماع إلى الأشرطة المسجلة من قبل شخص آخر ، والاستماع إلى الأشرطة المسجلة بصوتهم ، أو نطق بصوت عالٍ نفسه.

النتائج

أعطى اختبار الذاكرة نتائج مدهشة. بناءً على اختبار الاعتراف ، تم التحقق من درجة تذكر الطلاب للكلمات الثمانين التي قاموا بحفظها هناك والثمانية والثمانين التي استنسختها قبل أسبوعين. كان من الواضح أن المجموعة الثانية من الكلمات كانت ستسقط في غياهب النسيان ، على الأقل الكثير منها. كان على المشاركين الإشارة إلى ما إذا كانت هذه الكلمة تخص الكلمة التي حفظوها في ذلك الوقت أم كانت من الماضي.

وهكذا ، تم التأكيد على أن الطريقة الأكثر فاعلية هي نطق الكلمات التي تمت دراستها عالياً. في الغالبية العظمى من الحالات ، وجد أن القراءة بصوت عال ساعدت على التذكر بشكل أفضل. في درجة الفعالية ، تتبع هذه الطريقة الاستماع إلى الأشرطة المسجلة على المستوى الفردي. في المرتبة الثالثة ، نجد الأشرطة المسجلة من قبل شخص آخر ، وأخيرا ، وربما أكثر أهمية ، لدينا طريقة القراءة الصامتة باعتبارها الأكثر نقصا عندما يتعلق الأمر بحفظ المفاهيم أو الكلمات.

وبالمثل ، يجب ألا نتجاهل قوة القراءة. كما هو واضح ، كلما قرأنا ، كلما حفظنا أكثر. السؤال يكمن في سعة التخزين ، من الذاكرة. تجدر الإشارة ، على سبيل المثال ، إلى أن الفرق بين قول الأشياء بصوت عال والاستماع إلى نفسه على شريط مسجل كان ضئيلاً: 3٪ فقط. يبدو ذلك الاستماع إلى صوتنا هو قيمة مضافة.

• قد تكون مهتمًا: "أنواع الذاكرة: كيف تخزن الذاكرة الدماغ البشري؟"

تأثير الإنتاج

بعد مناقشة هذه النتائج ، صاغ مؤلفو البحث مصطلح "تأثير الإنتاج" ، والذي يشير إلى العملية التي يمر بها المرء من خلال القراءة بصوت عالٍ بدلاً من الصمت. هذا التأثير هو معقل ثلاثة عوامل تضاف معا وتعتمد على بعضها البعض. أولاً ، قراءتها بصوت عالٍ ينشط قدرة الدماغ على تخزين المعلومات. ثانياً ، تزيد القراءة من سعة الذاكرة المرئية ، وثالثًا ، تأثير الإشارة الذاتية يجعل المعلومات أكثر شخصية ، وبالتالي يسهل تذكرها.

عندما يلجأ الطلاب حصريًا إلى قراءة المعلومات من الآخرين, لا يتلقون تلك التجربة الشخصية التي تصنع الفارق عند الحفظ ، فهم لا يقومون بتدقيق أنفسهم حتى لا يوقظوا القدرات المعرفية المذكورة سابقًا. تعزز الدراسات الحديثة أطروحة القصور التي يعاني منها جميع الطلاب من أي درجة أكاديمية في وقت الدراسة ، بحجة أن القراءة كطريقة واحدة غير ملائمة.