المراهقة المتأخرة ما هو عليه وخصائصه الجسدية والنفسية

تعد المراهقة واحدة من أكثر الفترات تعقيدًا وصعوبة التي نقضيها طوال تطور حياتنا. إنها مرحلة نمو نتوقف فيها عن أن نكون أطفالًا بالغين ، ونبدأ في اكتساب المزيد والمزيد من المسؤوليات وأن نكون أكثر استقلالية ولحظة نشكل فيها هويتنا.

المرحلة الأخيرة من المراهقة ، السنوات السابقة من الدخول بشكل صحيح في مرحلة البلوغ, هو ما يسميه بعض المؤلفين المراهقة المتأخرة. يدور الحديث حول هذه اللحظة التطورية خلال هذه المقالة.

• مقالات ذات صلة: "الاضطرابات العقلية الثمانية الأكثر شيوعًا في مرحلة المراهقة"

المراهقة: وقت التغييرات

الانتقال بين الطفولة والبلوغ إنها مرحلة تطور تتميز بوجود عدد كبير من التغييرات ، جسديا وعقليا واجتماعيا. تأتي هذه المرحلة في صيغتها النهائية من خلال مرحلة المراهقة المتأخرة ، ولكن قبل حدوثها ، تحدث العديد من الظواهر التي تسمح بفهمها بشكل أفضل.

في المقام الأول ، يبرز ظهور البلوغ باعتباره اللحظة التي ستشكل بداية سن المراهقة والتي التغييرات المختلفة بسبب عمل نظام الغدد الصم العصبية تبدأ في التوليد (خاصة قبل تنشيط ما تحت المهاد والغدة النخامية) وتحفيز إنتاج وعمل الهرمونات الجنسية المشتقة منه في كل من الرجال والنساء.

ينمو الجسم في الحجم (بشكل غير متساو) وتقوى العظام والعضلات وتطورها ، وتتطور الخصائص الجنسية الأساسية (بشكل أساسي الأعضاء التناسلية الداخلية والخارجية وظهور الحيض / التلوث الأول) والثانوي (الشعر على الوجه والجسم) والعانة ، والتغيرات الصوتية ، ونمو الثدي). يحدث هذا النمو بوتيرة متسارعة في البداية ، رغم أنه يتباطأ ببطء مع مرور السنين..

على المستوى المعرفي ومع تطور قشرة الفص الجبهي ، يكتسب المراهق شيئًا فشيئًا القدرة على ضبط النفس وإدارة الذات ، والمرونة العقلية ، والقدرة على تثبيط واختيار سلوكهم وإيجاد وتنظيم الأهداف والدوافع الخاصة بهم ، وتخطيط وتوقع النتائج.

تفسح الطفولة المتمحورة حول الذات الطريق إلى أنانية مختلفة ، تتميز بوجود أفكار للقدرة الكلية في شكل خرافة شخصية وخلق جمهور خيالي (مع مراعاة أن الآخرين يراقبون ويولون أهمية لسلوكنا). مع نضوج الموضوع ، سينخفض ​​هذا المركز في معظم الحالات.

خلق هوية المرء

ولكن مما لا شك فيه واحد من أهم المعالم النفسية في هذه المرحلة من الحياة الحصول على هوية منفصلة عن بقية العالم. يتوقف المراهق عن رؤية نفسه استنادًا إلى ما يعتبره بقية العالم منه ويبني مفهومًا للذات ، ويبدأ في تقدير مدى تعقيده والرغبة في تجربة للعثور على نفسه. في هذا الوقت ، يبدأ الموضوع في السعي للمشاركة الاجتماعية والسعي إلى مزيد من الاستقلال.

هناك بعض الانفصال فيما يتعلق الأسرة وتميل إلى التركيز أكثر على مجموعة الأصدقاء ، كونها عناصر أساسية عند تطوير جوانب الهوية والشعور بالانتماء الاجتماعي. وبالمثل ، يبدأ المجتمع في إسناد مسؤوليات أكبر لهم وطلب المزيد منهم.

كل هذا يجعل أن مجموعة التغييرات التي يجب أن يواجهها المراهقون يمكن أن تصبح مرهقة للغاية ويصعب عليهم تحملها ، كونها مرحلة تطور حساسة بشكل خاص.

المراهقة المتأخرة: ما هو?

يمكن تقسيم المراهقة إلى عدة مراحل: المراهقة المبكرة بين سن الحادية عشرة والثالثة عشر (عندما يحدث البلوغ عادة) ، المراهقة بين سن الرابعة عشرة والسادسة عشر / السابعة عشرة والمتأخرة ، والتي سنرىها أدناه.

تعتبر مرحلة المراهقة المتأخرة هي اللحظة التطورية التي تسبق مرحلة البلوغ مباشرة ، بعد انقضاء معظم فترة المراهقة. على وجه التحديد ، يتم تحديد مرحلة المراهقة المتأخرة في النصف الثاني من العقد الثاني من العمر ، في فترة يمكن أن تتراوح بين 15 و 21 سنة (يرى بعض المؤلفين أنه قد تم إعطاؤه من 15 إلى 19 ، بينما يقترح آخرون ما بين 17 و 21).

في هذه المرحلة الحيوية ، قد حدثت بالفعل معظم أهم التغيرات الزوجية على المستوى البدني (كونها أكثر شيوعًا في مرحلة المراهقة المبكرة والمتوسطة) ، على الرغم من أن هذا لا يعني أن الجسم لا يستمر في النمو..

• ربما أنت مهتم: "المراحل الثلاث من المراهقة"

النطاق المعرفي والنضج

فيما يتعلق بالجوانب المعرفية والاجتماعية ، يُعتبر أنه في مرحلة المراهقة المتأخرة ، تم بالفعل تأسيس التفكير الأكثر تجريدية والقدرة على تقييم تداعيات أفعالهم..

إنها مرحلة أكثر استقرارًا من تلك التي تسبقها ، والتي تتميز بتفكير بالغ أكثر من ذلك بكثير وتتركز ليس كثيرًا في الوقت الحالي وفي الوقت الحالي ولكن موجهة نحو المستقبل. يتم توحيد الهوية إلى حد كبير و لديك بالفعل قيم ثابتة (على الرغم من أنها قد تختلف مع مرور الوقت). يعتبر وجود مثالية مثالية ووهم أمرًا معتادًا ، على الرغم من عدم اليقين والقلق والمشاكل النفسية والصحية أيضًا..

في بعض الأحيان قد تظهر أزمة صغيرة (ما يسمى بأزمة الـ 21 ، على الرغم من تأخرها بشكل متزايد في مجتمع اليوم) ، حيث يبدأ المراهق في مواجهة مطالب الكبار في العمل ، الزوجين و المشاركة الاجتماعية.

على الرغم من كل شيء ، يجب أن نضع في اعتبارنا أننا لا نزال في سن المراهقة و لا تزال الجوانب المفقودة لإنهاء تطوير حتى على المستوى البيولوجي (على سبيل المثال ، لم يتم تطوير قشرة الفص الجبهي تمامًا حتى سن 25 عامًا على الأقل لدى معظم الأشخاص ، أو حتى أكثر من الثلاثين).

الجوانب النفسية والاجتماعية

فيما يتعلق بالعلاقات الشخصية ، يبرز قدر أكبر من الاستقرار وأقل تجريبًا في أوقات المراهقة الأخرى على المستوى العلائقي ، لم يعد التواصل مع المجموعة الكبيرة مطلوبًا إن لم يكن هناك عادة ما يكون هناك المزيد من الاهتمام للعلاقات من شخص لآخر وفي الخصوصية (سواء في العلاقات الرومانسية والصداقة).

هم أكثر استقلالية بكثير كل من الأسرة ومجموعة النظراء (على الرغم من أن كلاهما لا يزال مهمًا للغاية) ولم تعد قيمهم وأفعالهم تعتمد كثيرًا على ما يعتبره الآخرون. فيما يتعلق بالأسرة ، يتم تقليل الانفصال الذي تم خلال اللحظات الأولى من المراهقة وإعادة بناء الارتباط مع البيئة العائلية الأصلية. مشاركتهم في المجتمع أكبر بكثير وعادة ما يكون الوقت الذي يريدون فيه "أكل العالم".

المراجع الببليوغرافية:

• كاساس ريفيرو ، جي. و Ceñal González Fierro، M.J. (2005). تنمية المراهقين. الجوانب المادية والنفسية والاجتماعية. طب الأطفال الشامل ، 9 (1): 20-24. وحدة طب المراهقين. خدمة طب الأطفال. مستشفى موستوليس ، مدريد.
• Castillero Mimenza، O. (2016). التسلط عبر الإنترنت: مضايقة في الشبكة. التحليل والتدخل المقترح. [أخبار]. جامعة برشلونة. متاح في: http://hdl.handle.net/2445/103343.
• باركر ، جي. جي وآشر ، إس. آر. (1993). جودة الصداقة والصداقة في الطفولة الوسطى: الروابط مع قبول مجموعة النظراء ومشاعر الوحدة والشعور بعدم الرضا الاجتماعي. علم النفس التنموي 29 ، 6-11.
• سيجل ، D. (2014). عاصفة الدماغ برشلونة: ألبا.
• يونس ، ج. وسولار ، ج. (1985): علاقات المراهقين مع الأمهات والآباء والأصدقاء. شيكاغو: مطبعة جامعة شيكاغو