شارك:
المراهقة تعني الخصائص والتغيرات التي تحدث فيها
متوسط سن المراهقة هو أحد الخطوات الفرعية التي مررنا بها البشر بعد الطفولة وقبل البلوغ. إنها مرحلة حاسمة لتطوير العمليات النفسية المعقدة مثل الهوية ، وتتناول فترة تحدث فيها تغييرات كبيرة على المستوى البيولوجي والاجتماعي..
سنرى أدناه ما هي مراحل المراهقة وكيف يتم وصف متوسط سن المراهقة.
- مقالات ذات صلة: "المراحل التسعة من حياة البشر"
ما هي المراهقة؟?
المراهقة هي واحدة من مراحل دورة حياة الإنسان. ويتميز بها تغييرات مهمة على المستويات النفسية والبيولوجية والاجتماعية, وتعتبر المرحلة التي تلي مرحلة الطفولة وتسبق مرحلة البلوغ ، لذلك فهي واحدة من اللحظات الأوسع والأكثر أهمية لأي شخص.
تخبرنا عالمة النفس والمستشارة الدولية في برامج وسياسات المراهقة والشباب ، دينا كراوسكوف (1999) أن المراهقة هي الفترة ما بين 10 و 20 عامًا. إنها أكثر من مجرد عملية انتقالية ، إنها مرحلة تميز الجوانب التفاضلية المختلفة في التنمية البشرية ، حيث تظهر نفسها على أنها تحولات مهمة على المستوى النفسي والاجتماعي وفي النمو الجنسي.
أيضا, واحدة من العمليات التي تحدث في هذه الفترة هي التفرد, لأنه يساهم في التعريف الشخصي والاجتماعي ، وكذلك في الاستكشاف والتمييز بين البيئة الأسرية والبحث عن الانتماء وبناء شعور بالحياة.
سنواصل التحليلات التي أجراها الباحث نفسه لوصف الخصائص الرئيسية لمتوسط سن المراهقة ، وكذلك الاختلافات مع الخطوات الفرعية الأخرى لهذه الفترة.
- ربما تكون مهتمًا: "التفوق: ما هو عليه ، ومراحله الخمس وفقًا لكارل يونج"
مراحل هذه المرحلة من التنمية
في محاولة لتيسير فهمهم ، تم تقسيم مرحلة المراهقة إلى مراحل فرعية مختلفة ، من بينها مرحلة المراهقة المبكرة ، وهي أيضًا مرحلة البلوغ أو البلوغ ؛ متوسط سن المراهقة وأخيرا ، مرحلة المراهقة المتأخرة أو المرحلة النهائية من فترة المراهقة. كل يتوافق مع الأعمار التالية:
- المراهقة المبكرة ، من 10 إلى 13 سنة.
- متوسط سن المراهقة ، من 14 إلى 16 سنة.
- المرحلة النهائية ، من 17 إلى 19 سنة.
تتميز أول هذه المراحل بجسم مختلف مع مقدمي الرعاية والأقران ، لذلك يتطلب إعادة تعديل مخطط الجسم واهتمام كبير به.
من ناحية أخرى ، تستلزم المرحلة الثانية تمايز اجتماعي بين مجموعة الأسرة والأزواج, الأمر الذي يتطلب إعادة تأكيد مهمة. يحدث هذا التأكيد على المستوى الفردي ولكن في اتصال وثيق مع الاعتراف الخارجي.
أخيرًا ، في المرحلة الثالثة ، يعتمد على تطوير المشروعات واستكشاف البدائل الاجتماعية والبحث عن المجموعات ذات الصلة..
متوسط المراهقة: الخصائص العامة
كما ذكرنا من قبل ، تتميز مرحلة المراهقة الوسطى بقلق التوفيق بين كل من الاعتراف الشخصي والخارجي. في حين أن المرحلة الأولى من الاعتراف تستند إلى الاستكشاف البدني أو البدني ، إلا أن هناك في الحالة الثانية قلقًا نفسيًا واضحًا في البحث عن الروابط العاطفية وفي قبول المجموعة النظيرة..
بسبب ما ورد أعلاه ، فإن المجموعة المرجعية الرئيسية وحتى الأمان النفسي ، لم تعد نواة الأسرة و يبدأ في التركيز على الروابط الودية أو العاطفية مع أقرانهم.
هذه عملية ضرورية لتطوير الاستقلالية ، والمسؤولية الفردية والهوية ، وكذلك في تطوير العمليات المعرفية المعقدة مثل الترميز والتعميم والتجريد ، والتي تسمح بتكوين رؤى أوسع للعالم..
وبالمثل ، فإنه يشكل الأساس لجزء كبير من المخاوف خلال هذه المرحلة ، في الواقع, عادة ما تبدأ العلاقات العاطفية في الاندماج خلال هذه المرحلة, حول الخبرات والاهتمامات المشتركة.
أخيرًا ، تعد العلاقات بين الأجيال عنصرًا رئيسيًا ، لأنها تتيح تعزيز عملية تحديد الهوية إنشاء اختلافات تكميلية أو معادية بينهم وبين أعضاء المجموعات المختلفة.
بعض العناصر النفسية والاجتماعية
نلخص أدناه بعض العناصر المحددة التي تحيط بالمراهقة ، وخاصة على المستوى النفسي والاجتماعي. وفقًا لكراوسكوف (1999) ، يتسم متوسط سن المراهقة أساسًا بالاهتمام بالتأكيد الشخصي والاجتماعي ، والذي يتضمن بعض العناصر التي سنرىها أدناه:
- تمايز المجموعة العائلية.
- الحزن الوالدين على فقدان الطفل المطلوب.
- الرغبة في تأكيد الجاذبية الجنسية والاجتماعية.
- طوارئ النبضات الجنسية.
- استكشاف المهارات الشخصية.
- قلق حول الاجتماعية وللأنشطة الجديدة.
- استجواب الوظائف السابقة.
خصائص النضج العصبي والمعرفي والنفسي
كما قلنا ، تتميز المراهقة من خلال مظاهر التغيرات على المستوى البيولوجي بأنها نفسية واجتماعية. وفقًا لمنظمة الصحة العالمية (2010) ، فإن بعض التغييرات التي تحدث خلال فترة المراهقة المتوسطة ، خاصة فيما يتعلق بالتطور العصبي والمعرفي والنفسي هي كما يلي:
- نمو قشرة الفص الجبهي, الذي يرتبط بالتأثير على المشكلات الاجتماعية وتنمية مهارات حل المشكلات.
- المهارات المعرفية مثل تطور التفكير التجريدي (على الرغم من وجود فكر ملموس في حالات التوتر) ؛ وفهم أفضل لعواقب الأفعال ، إلى جانب الاهتمام الخاص بنفسه.
- تطوير صورة الجسم.
- تطوير المشاريع غير العملية أو غير المعقولة.
- شعور مهم بالتمكين.
العوامل الاجتماعية المرتبطة بهذه المرحلة من الحياة
يضاف إلى كل ما سبق أنه على الرغم من أن المراهقة يمكن اعتبارها فترة نمر فيها جميع الناس, تطوره المحدد وخصائصه المحددة قد تختلف وفقا للعناصر الثقافية التي تحيط بك.
لذلك ، هناك عوامل تاريخية واجتماعية يمكن أن تؤثر على المراهقة التي يتعرض لها بعض الناس بطريقة ما ، وطرق مختلفة للغاية من قبل الآخرين.
يمكن أن تكون هذه العناصر ، على سبيل المثال ، التغيرات الاجتماعية الناتجة عن العولمة ، حيث يوجد طلب للتبادل الثقافي في حين تتزايد حدة الاستقطاب الاجتماعي-الاقتصادي.
عنصر آخر هو التحديث والتطوير التكنولوجي السريع الذي تمر به العلاقات الاجتماعية بناء هوية المراهقين. تتفاقم هذه المشكلة بسبب الزيادة في متوسط العمر المتوقع ، وبالتالي احتمال إطالة هذه المرحلة من التطور.
أخيرًا ، نظرًا للمعرفة والفجوة بين الأجيال ، تميل تطلعات المراهقة إلى أن تكون مختلفة عن توقعات الأسرة وحتى النظام التعليمي ، الذي بدوره يولد احتياجات اتصال جديدة للروابط.
المراجع الببليوغرافية:
- مراحل نمو المراهقين (2010). منظمة الصحة العالمية. تم الاسترجاع في 28 آب (أغسطس) 2018. متاح على الموقع http://apps.who.int/adolescent/second-decade/section/section_2/level2_2.php
- كراوسكوف ، د. (1999). التطور النفسي في مرحلة المراهقة: التحولات في زمن التغيرات. المراهقة والصحة ، 1 (2): النسخة الإلكترونية. تم الاسترجاع في 28 آب (أغسطس) 2018. متاح على الموقع http://www.scielo.sa.cr/scielo.php؟script=sci_arttext&pid=S1409-41851999000200004