أنواع الإعاقة الذهنية (وخصائصها)

قلة الفقد ، التخلف العقلي ، الإعاقة الذهنية ... كل هذه الكلمات تشير إلى نفس المفهوم ، الذي نشير به إلى أولئك الأشخاص الذين لديهم موارد معرفية أقل من المتوقع بسبب عمرهم الزمني. الأشخاص الذين يقدمون أيًا من أنواع الإعاقة الذهنية.

هذا النوع من الإعاقة عادة ما يسبب صعوبات شديدة في التكيف مع البيئة ، ما لم يتم منحهم مستوى كافٍ من المساعدة. لكن الإعاقة الذهنية ليست فريدة ومتجانسة في جميع الأشخاص الذين يعانون منها ، ولكن يمكننا أن نجد أنواعًا أو درجات مختلفة وفقًا لدرجة العجز الوظيفي ومستوى القسمة الفكرية.

التوزيع الطبيعي والذكاء

الذكاء عبارة عن بنية تشير إلى قدرة الفرد على أن يكون قادرًا على التكيف مع البيئة وحل المواقف التي أنت معها. بغض النظر عن كيفية رؤيته ضمن النظريات المتعددة في هذا الصدد ، سيكون لدى مختلف الأشخاص تنظيم مختلف وسوف يتأثرون بقدراتهم العقلية لأسباب ومتغيرات مختلفة. يتمتع كل منا بمستوى معين من المهارات أو القدرات في المجالات والقدرات المختلفة ، بما في ذلك القدرة على حل المشكلات والتكيف مع البيئة..

لتقييم مستوى ذكاء السكان تم استخدام مستوى Quotient الفكرية بطريقة تقليدية, يفهم بأنه العلاقة بين العمر العقلي والعمر الزمني للفرد المراد تقييمه. مع الأخذ في الاعتبار وجود تباين كبير في الدرجات التي ينعكس فيها السكان ككل ، من الضروري أن نضع في اعتبارنا أنه من المتوقع دائمًا أن يكون هناك تشتت معين للدرجات حول المتوسط. يتم تصور هذا التشتت المتوقع باعتباره الانحراف المعياري.

إحصائيا ، يتبع الذكاء التوزيع الطبيعي. وهذا يعني ، إذا كنا نتقاطع القدرات المعرفية للسكان مع اختبار الذكاء, الغالبية العظمى من الناس لديهم درجات متشابهة للغاية مع بعضهم البعض في حين أن عددًا قليلًا من الأفراد سيكون لديهم درجات بعيدة عن الأغلبية. يمكن للأشخاص الذين لديهم هذا النوع من الدرجات ، بعيدًا عن الأغلبية ، تسجيل نقاط أكثر أو أقل.

بعد تحديد متوسط ​​Quotient Intensive بقيمة 100 وكونه الانحراف المعياري 15 ، تعتبر القيم التي تقع على مسافة لا تقل عن اثنين من الانحرافات المعيارية معيارية. إذا تم إعطاء هذين الانحرافين أعلاه ، فسنتحدث عن الموهبة ، بينما إذا تم إعطاء القيم انحرافين أقل من المتوسط سنتحدث عن مستوى ذكاء يتوافق مع الإعاقة الذهنية.

• مقال ذو صلة: "الذكاء: نظرية G Factor و Spearman's Bifactorial Theory"

أنواع الإعاقة الذهنية

تُفهم الإعاقة الذهنية على أنها حالة يعاني فيها الأشخاص الذين يعانون منها من قيود ونقص شديد في الأداء الفكري ، ويواجهون مشاكل في التفكير أو التخطيط أو حل المشكلات أو التعلم.

علاوة على ذلك ، يعاني هؤلاء الأشخاص من أوجه قصور في التكيف مع البيئة ، ويحتاجون إلى مساعدة في واحد أو أكثر من أبعاد عمل الإنسان بحيث حياتك اليومية ليست محدودة في استقلاليتك الشخصية ومشاركتك الاجتماعية. يصنف على أنه اضطراب نمو عصبي ، حيث أنه من الضروري مراعاة هذه الصعوبات أثناء التطور.

ومع ذلك ، هذه ليست فئة متجانسة تمامًا ، ولهذا السبب تم إنشاء أنواع مختلفة من الإعاقة الذهنية وفقًا لدرجة أنها بعيدة عن المتوسط.

درجات مختلفة من الإعاقة

المهارات المعرفية مهمة لتكون قادرًا على الاستجابة بفعالية لمتطلبات البيئة. وبالتالي ، فإن الأشخاص الذين لديهم قدرة منخفضة في هذا النوع من المهارات سيجدون صعوبة في التعامل مع المواقف التي تظهر طوال حياتهم.

اعتمادًا على مستوى الصعوبة التي يجدها هؤلاء الأشخاص في حياتهم اليومية ومستوى الذكاء الذي يعكسه اختبار الذكاء, تم النظر في وجود عدة مجموعات أو أنواع أو درجات من الإعاقة الذهنية.

ومع ذلك ، يجب أن نضع في اعتبارنا أن درجة الذكاء ليست مقياسًا مطلقًا ، بل نسبيًا ؛ يعتمد ذلك دائمًا على مجموعة مرجعية ، نظرًا لأن Quotient Quotient تشير إلى الموقع الذي يشغله الشخص في توزيع الدرجات التي حصل عليها. لذلك ، من خلال تغيير المجموعة المرجعية ، قد تكون النتيجة ضمن المعدل الطبيعي للذكاء أو فيما يعتبر إعاقة ذهنية. تشير IC إلى الفروق الفردية بين الأشخاص ، ولكن لقياس القدرات المعرفية الحقيقية للشخص في حد ذاته بطريقة دقيقة هناك أدوات وطرق أخرى.

1. معتدل

يعتبر إعاقة ذهنية خفيفة أو خفيفة لتلك التي يمتلكها الأشخاص حاصل فكري يتراوح بين 50 و 70, المقابلة لاثنين من الانحرافات المعيارية أقل من متوسط ​​السكان. معظم الأشخاص ذوي الإعاقات الذهنية (حوالي 85 ٪) هم في هذا المستوى.

الأشخاص الذين يعانون من هذه الدرجة من الإعاقة الذهنية لديهم بشكل رئيسي تأخير في المجال المعرفي ومشاركة بسيطة في الحواس. قدرات التعلم متأخرة قليلاً ، لكن يمكن أن تبقى في النظام التعليمي ، وأن يتم تدريبهم وممارسة نشاط مهني مناسب. إنهم قادرون على قراءة الحسابات وكتابتها وتنفيذها ، على الرغم من أنها تتطلب فترة تعلم أطول من غيرها. في الواقع ، من الممكن أنه خلال فترة الحضانة لا توجد فروق كبيرة مع أقرانهم.

يمكنك أن ترى بعض المشاكل في الذاكرة والوظائف التنفيذية والتفكير المجرد. قد تكون مهاراتهم التواصلية والاجتماعية جيدة ، على الرغم من أنهم عادة ما يظهرون بعض الصعوبة في اكتشاف الإشارات الاجتماعية وتنظيم عواطفهم وسلوكهم. معظمهم من الأشخاص المتمتعين بالحكم الذاتي ، ويتطلبون توجهاً اجتماعياً في مواقف محددة ، ويساعدون في تربية الأطفال بصورة قانونية أو اقتصادية. على الرغم من أنهم بحاجة إلى الدعم ، إلا أن تكيفهم مع البيئة يكون مرضيًا في العادة.

2. معتدلة

في هذه الدرجة من الإعاقة الذهنية ، تكون الصعوبات أكبر. على المستوى التعليمي ، يمكن أن يستفيدوا عادة من التدريب الوظيفي المحدد ، وعادة ما يكون ذلك في مواجهة أداء الوظائف ذات المهارات المنخفضة بالإشراف. يمكن أن يكون لديهم استقلال في الرعاية الذاتية والتشريد.

تتطور القدرات المفاهيمية لهذه الموضوعات ببطء شديد ، وهناك فرق كبير فيما يتعلق بالمجموعة النظيرة. عادة ما يحتاجون إلى المساعدة عندما تتطلب المهام التي يتعين القيام بها معالجة مفاهيم معقدة. التواصل فعال في المجال الاجتماعي ، وإن لم يكن معقدًا للغاية. الموضوع قادر على إقامة علاقات مع البيئة وإقامة روابط جديدة مع أشخاص خارج العائلة.

في حين أنهم قد يواجهون مشكلات في اتباع الاتفاقيات الاجتماعية ، فإنهم عادة ما يتكيفون بشكل جيد مع الحياة المجتمعية ، وخاصة مع الإشراف. يمكن للفرد تحمل مسؤولية قراراته والمشاركة في الحياة الاجتماعية ، على الرغم من المساعدة وفترة التعلم الطويلة.

الأشخاص ذوو درجة معتدلة من الإعاقة الذهنية عادة ما تعكس IC من بين 35-50.

3. خطيرة

مع حاصل الفكري بين 20 و 35, تتسم مشكلات الأشخاص المصابين بهذا المستوى من الإعاقة عمومًا بأهمية كبيرة ، حيث تتطلب المساعدة والإشراف المستمر. كثير منهم لديهم أضرار عصبية.

على المستوى المفاهيمي ، يتم تقليل قدرات الأشخاص الذين يعانون من هذه الدرجة من الإعاقة الذهنية ، مع قليل من الفهم للقراءة والمفاهيم العددية. communicatively اللغة ممكنة ولكنها محدودة ، مع التركيز على الحاضر ويجري متكررة أنهم يستخدمون holofrases أو كلمات واحدة. إنهم يفهمون التواصل الإيمائي والشفهي البسيط ، كون العلاقة مع أحبائهم مصدر فرح.

في الأنشطة اليومية ، تحتاج هذه الموضوعات دائمًا إلى الإشراف والعناية بها ، اعتمادًا على المساعدات والأوصياء. يمكنهم تعلم التحدث وأداء المهام البسيطة. يمكن أن يكون تكيفهم مع المجتمع جيدًا ما لم يكن لديهم إعاقات مرتبطة أخرى. اكتساب المهارات أمر ممكن, بحاجة إلى مساعدة مستمرة وعملية تعليمية طويلة. بعضهم إيذاء النفس. على المستوى القانوني ، يعتبرون غير قادرين على اتخاذ القرارات الخاصة بهم.

4. عميق

أعلى درجة من الإعاقة الذهنية والأكثر ندرة أيضًا ، فإن الأشخاص الذين يعانون من هذا المستوى من الإعاقة لديهم معدل ذكاء أقل من 20 عامًا. يجب أن يتم الاعتناء بهم باستمرار ، ولديهم خيارات قليلة للغاية ما لم يتمتعوا بمستوى عالٍ للغاية من المساعدة والإشراف. عادة ما يكون معدل البقاء على قيد الحياة منخفضًا.

لديهم في الغالب صعوبات كبيرة وإعاقات شديدة أخرى ، وكذلك مشاكل عصبية كبيرة. على المستوى المفاهيمي يوظف هؤلاء الأشخاص في الاعتبار المفاهيم المادية والمعاناة بشكل أساسي صعوبات خطيرة في استخدام العمليات الرمزية. من الممكن استخدام الأشياء للرعاية الذاتية أو العمل أو الترفيه ، لكن من الشائع أن تمنع التعديلات الأخرى منحها استخدامًا وظيفيًا. على مستوى الحسية فهي محدودة للغاية ، وكذلك على مستوى التواصل.

فيما يتعلق بالمجال التواصلي والاجتماعي ، يمكنهم فهم الإرشادات والإيماءات ، لكن يجب أن يكونوا بسيطين ومباشرين. يحدث التعبير العاطفي بشكل رئيسي من خلال التواصل غير اللفظي المباشر ، دون رمزية. يستمتعون بالعلاقة مع أشخاص معروفين. على المستوى العملي ، الموضوع سيكون الاعتماد على معظم الأنشطة, على الرغم من أنها يمكن أن تساعد في بعض الأنشطة ، وتمكينهم من المشاركة في الحياة اليومية للمنزل والمجتمع.

الحاجة إلى المساعدة

كخلاصة لهذه المقالة ، من المناسب ذكر ذلك الشخص تم تعطيله فقط إلى الحد الذي لا تتوفر فيه أدوات للتكيف مع البيئة, بسبب صعوباتهم وعدم وجود دعم لحلها. في هذا المعنى ، فإن الإعاقة الذهنية ليست استثناء. لا يمكننا أن نقصر أنفسنا على الإشارة إلى أن شخصًا ما لديه إعاقة ذهنية ويقصر المشكلة على الفرد ؛ المجتمع لديه الكثير ليقوله عندما يتعلق الأمر بتغيير الظروف المعيشية لهؤلاء الناس في المواقف الضعيفة.

يجب أن يتم العمل من مختلف التخصصات (علم النفس ، النطاق القضائي ، المجال التشريعي ، التعليم والمساعدة الاجتماعية ، من بين أمور أخرى) حتى يتمكن هؤلاء الأشخاص والأشخاص الذين يرعونهم من المشاركة بطريقة نشطة في الحياة الاجتماعية للمجتمع ، إقامة جسور بين قدرات كل فرد وما يمكن للمجتمع أن يقدمه ويطلبه عن طريق منح مساعدات وظيفية محددة.

المراجع الببليوغرافية:

• جمعية الطب النفسي الأمريكية. (2013). دليل التشخيص والإحصاء للاضطرابات النفسية. الطبعة الخامسة. DSM-V. ماسون ، برشلونة.