اختبار Lüscher ما هو وكيف يستخدم الألوان

اختبار Lüscher هو أسلوب تقييم إسقاطي هذا الجزء من ربط التفضيل أو رفض الألوان المختلفة بالتعبير عن حالات نفسية معينة. إنه اختبار يستخدم على نطاق واسع في مجالات مختلفة وقد أثار جدالات مختلفة بسبب طبيعة التطبيق ومعاييره المنهجية.

سنرى أدناه بعض الأسس النظرية التي يبدأ منها اختبار Lüscher ، لشرح عملية التقديم والتفسير ، وأخيراً ، تقديم بعض الانتقادات التي تم إجراؤها.

• مقالة ذات صلة: "أنواع الاختبارات النفسية: وظائفها وخصائصها"

الأصول والأسس النظرية لاختبار Lüscher

في عام 1947 ، وبعد دراسة العلاقة بين اللون والتشخيصات النفسية المختلفة, أنشأ الطبيب النفسي السويسري ماكس لوشر أول اختبار للتقييم العاطفي والنفسي بناء على تفضيل بعض الألوان وعلاقتها بالشخصية.

إنه اختبار إسقاطي ، أي أداة لاستكشاف الشخصية والنفسية المستخدمة لأغراض التشخيص في مجالات مختلفة مثل السريرية أو العمل أو التعليمية أو الطب الشرعي. كونه إسقاطي ، فهو اختبار يسعى إلى استكشاف الأبعاد النفسية التي لا يمكن الوصول إليها بوسائل أخرى (على سبيل المثال ، من خلال اللغة الكلامية أو السلوك الملحوظ).

بشكل عام ، يعتمد اختبار Lüscher على فكرة أن الاختيار التسلسلي لثمانية ألوان مختلفة يمكن أن يفسر حالة معنوية ونفسية جسدية معينة.

العلاقة بين الألوان والاحتياجات النفسية

يبدأ اختبار Lüscher بربط نظرية الألوان الأساسية والتكميلية ، مع الاحتياجات الأساسية والاحتياجات التي تتدخل بطريقة غير مباشرة في الآليات النفسية.

بمعنى آخر ، يتولى سيكولوجية الألوان لتأسيسها علاقة بين ردود الفعل النفسية والمحفزات لوني, حيث يفترض أن كل فرد يتفاعل نفسيا في وجود لون معين. وبالتالي ، يمكن أن يؤدي التنشيط اللوني إلى تنشيط ردود الفعل التي تتحدث عن الرضا أو عدم الرضا عن الاحتياجات النفسية الأساسية.

تعتبر هذه ظاهرة عالمية يتقاسمها جميع الأشخاص ، بغض النظر عن السياق الثقافي أو الجنس أو الأصل العرقي أو اللغة أو غيرها من المتغيرات. وبالمثل ، تدافع عن نفسها تحت حجة أن جميع الأفراد يتشاركون في الجهاز العصبي الذي يسمح لنا بالرد على التحفيز اللوني ، وبهذا, تفعيل مختلف الآليات النفسية.

• ربما أنت مهتم: "النظريات الرئيسية للشخصية"

العنصر الموضوعي والمكون الذاتي

يأخذ اختبار luscher في الاعتبار عنصرين يربطان الحالات النفسية باختيار ألوان معينة. هذه العناصر هي التالية:

• الألوان لها معنى موضوعي ، أي أن نفس التحفيز اللوني يسبب نفس التفاعل النفسي لدى جميع الأفراد.
• ومع ذلك ، يحدد كل شخص موقفا ذاتيا يمكن أن يكون ، إما على نحو مفضل ، أو رفضًا للحفز اللوني.

وهذا جزء من التفكير في أن كل الناس يمكنهم إدراك اختلاف ألوان الألوان على قدم المساواة ، وكذلك تجربة نفس الأحاسيس من خلال هذه. ويعزو شخصية موضوعية للجودة التجريبية المرتبطة بكل لون. على سبيل المثال ، سوف ينشط اللون الأحمر إحساسًا مثيرًا ومحفزًا في جميع الأشخاص ، بغض النظر عن المتغيرات الخارجية عن الأشخاص أنفسهم..

إلى هذا الأخير ، تتم إضافة شخصية ذاتية إليه ، لأنه يؤكد أنه ، بنفس الإحساس بالإثارة الذي يسببه اللون الأحمر ، يمكن للشخص أن يفضله ويمكن لشخص آخر رفضه تمامًا.

وبالتالي ، فإن اختبار Lüscher يعتبر أن اختيار الألوان له طابع شخصي لا يمكن نقله بأمانة من خلال اللغة اللفظية ، ولكن يمكن أن يكون تحليلها عن طريق اختيار عشوائي للألوان على ما يبدو. هذا سيسمح لنا أن ندرك كيف الناس حقا ، وكيف تبدو أو كيف يرغبون في رؤية أنفسهم.

التطبيق والتفسير: ماذا تعني الألوان?

إجراء طلب اختبار Lüscher بسيط. يتم تقديم الشخص مع مجموعة من البطاقات بألوان مختلفة ، و يطلب منك اختيار البطاقة التي تحبها أكثر من غيرها. ثم يطلب منه طلب باقي البطاقات حسب تفضيله.

كل بطاقة لها رقم في الخلف ، ومزيج من الألوان والأرقام يسمح بعملية الترجمة التي تعتمد ، من ناحية ، على المعنى النفسي الذي ينسبه هذا الاختبار لكل لون ، ومن ناحية أخرى ، يعتمد على الترتيب الذي استوعب الشخص البطاقات.

على الرغم من أن تطبيق الاختبار يعتمد على إجراء بسيط ، إلا أن تفسيره معقد وحساس تمامًا (كما هو الحال مع الاختبارات الإسقاطية). على الرغم من أنها ليست شرطا كافيا ، لأداء التفسير فمن الضروري ابدأ بمعرفة المعنى الذي ينسبه Lüscher لاختيار أو رفض الألوان المختلفة.

تُعرف باسم "ألوان Lüscher" لأنها مجموعة من الألوان التي لها تشبع لون معين ، تختلف عن تلك الموجودة في الكائنات اليومية. اختارهم Lüscher من بين مجموعة من 400 نوع لوني مختلف ، وكان معيار اختيارهم هو التأثير الذي أحدثه على الأشخاص الذين تمت ملاحظتهم. شمل هذا التأثير على حد سواء ردود الفعل النفسية والفسيولوجية. لتنظيم اختبارك ، قم بتصنيفهم على النحو التالي.

1. الألوان الأساسية أو الأساسية

أنها تمثل الاحتياجات النفسية الأساسية للإنسان. إنه عن الألوان الأزرق والأخضر والأحمر والأصفر. في السكتات الدماغية الواسعة جدًا ، اللون الأزرق هو لون التأثير على المشاركة ، لذا فهو يمثل الحاجة إلى الرضا والمودة. يمثل الأخضر الموقف تجاه نفسه والحاجة إلى تأكيد الذات (دفاعية عن النفس). الأحمر يشير إلى الإثارة والحاجة إلى العمل, وأخيرا ، يمثل اللون الأصفر الإسقاط (يُفهم على أنه بحث عن آفاق وانعكاس صورة) والحاجة إلى توقع.

الإبلاغ عن تصور لطيف لوجود هذه الألوان ، هو بالنسبة لوشير مؤشر لعلم النفس المتوازن وخالية من الصراعات أو القمع.

2. الألوان التكميلية

يدور حول الألوان البنفسجي والبني (البني) والأسود والرمادي. على عكس الألوان الأساسية أو الأساسية ، يمكن تفسير تفضيل الألوان التكميلية كمؤشر لتجربة الإجهاد ، أو لموقف تلاعب وسلبي. على الرغم من أنها يمكن أن تشير أيضا إلى بعض الصفات الإيجابية وفقا لكيفية وضعها. أيضًا ، يرتبط اختيار هذه الألوان بالأشخاص الذين لديهم تجارب تفضيل أو رفض منخفضة.

اللون البنفسجي يمثل التحول ، لكنه أيضًا مؤشر على عدم النضج وعدم الاستقرار. تمثل القهوة الحسية والجسم ، أي أنها متصلة مباشرة بالجسم ، ولكن ذات حيوية قليلة ، قد يشير اختيارها المبالغ فيه إلى الإجهاد. الرمادي ، من ناحية أخرى ، يدل على الحياد واللامبالاة والعزلة المحتملة ، ولكن أيضا من الحكمة والهدوء. الأسود هو ممثل للتخلي عن أو التخلي ، وإلى حد أقصى ، يمكن أن تشير إلى الاحتجاج والكرب.

3. اللون الأبيض

أخيرًا ، يعمل اللون الأبيض بلون تباين للألوان السابقة. ومع ذلك ، فإنه ليس لديه دور أساسي في المعاني النفسية والتقييمية لهذا الاختبار.

الموقف

لم يتم إكمال تفسير الاختبار فقط عن طريق إعطاء معنى لكل لون. كما قلنا من قبل ، يربط Lüscher هذه المعاني بالتجربة الشخصية لمن يتم تقييمه. وهذا يعني أن نتائج الاختبار تعتمد إلى حد كبير على الموضع الذي استوعب فيه الشخص البطاقات الملونة. بالنسبة إلى Lüscher ، يقدم هذا الأخير بيانًا لموقف واتجاه السلوك الفردي ، الذي يمكن أن يكون توجيهيًا أو مستقبلاً أو سلطويًا أو مناسبًا.

يمكن أن يكون هذا السلوك ، بدوره ، في وضع ثابت أو متغير ؛ ما يختلف وفقًا لكيفية تأسيس الارتباط مع الموضوعات الأخرى ، أشياء ومصالح الفرد. الإجراء التفسيري لاختبار Lüscher ويتم بناء على دليل التطبيق والذي يتضمن مجموعات مختلفة ومواقف من الألوان مع معانيها.

بعض الانتقادات

من الناحية المنهجية ، بالنسبة إلى Seneiderman (2011) ، فإن الاختبارات الإسقاطية لها قيمة "فرضيات الجسر" ، لأنها تسمح بإنشاء روابط بين metapsychology والعيادة ، وكذلك استكشاف أبعاد الذاتية ، والتي لولا ذلك لن تكون واضحة. من خلال البدء من الغموض والحرية الواسعة للإجابات ، تتيح هذه الاختبارات الوصول إلى العناصر التي يصعب أحيانًا نطقها مثل التخيلات والصراعات والدفاع والمخاوف ، إلخ..

ومع ذلك ، كما هو الحال مع الاختبارات الإسقاطية الأخرى ، فإن اختبار Lüscher قد نسب إلى طريقة تفسير "ذاتية" ، وهذا يعني أن تفسيرها ونتائجها تعتمد إلى حد كبير على المعايير الشخصية لكل أخصائي نفسي أو أخصائي يطبقها. وهذا يعني ، أنه تم التوصل إلى أنه اختبار لا يقدم استنتاجات "موضوعية" ، والتي أثارت الكثير من الانتقادات.

وبنفس المعنى ، يتم انتقاد استحالة تعميم النتائج التي توصلت إليها ، وذلك بسبب عدم وجود معايير تفي بالمعايير المنهجية لموضوعية العلوم التقليدية. المعايير التي تدعم ، على سبيل المثال ، الاختبارات السيكومترية. في هذا المعنى ، تتمتع الاختبارات الإسقاطية بمكانة علمية تسببت في جدل كبير ، لا سيما بين المتخصصين الذين يعتبرون هذا النوع من الاختبارات "تفاعليًا" ، وقد اقترح في أفضل الحالات تنظيمها كميًا.

وبالتالي ، تم انتقاد هذا الاختبار بسبب عدم وجود معايير يمكن أن تضمن كلاً من موثوقيته وإمكانية انخفاض إنتاج نتائجه. من ناحية أخرى, كما تم انتقاد أفكار الوظيفة وعلم الأمراض (واحتمال استنساخ التحيزات أو التحيزات أو الوصمة بمختلف أنواعها) ، والتي تدعم نظريا تفسيرات هذا الاختبار.

المراجع الببليوغرافية:

• مونيوز، L. (2000). LUSCHER اختبار I. التطبيق والتفسير. تم استرجاعه في 14 آب (أغسطس) 2018. متاح على https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/48525511/luscher_manual_curso__I.pdf؟AWSAccessKeyId=AKIAIIWYYYGZ2Y53UL3A&Expires=1534242979&Signature=mY9dvdzWodf= ٪ 3DLuscher_manual_curso_I.pdf.
• شنايدرمان ، س. (2011). اعتبارات حول الموثوقية وصلاحية في التقنيات الإسقاطية. الذاتية والعمليات المعرفية. (15) 2: 93-110.
• Vives Gomila، M. (2006). الاختبارات الإسقاطية: التطبيق على التشخيص والعلاج السريري. برشلونة: جامعة برشلونة.