شارك:
أفضل 18 اقتباسات من عالم النفس جيروم برونر
سيتم دائمًا تذكر جيروم برونر باعتباره القوة الدافعة للثورة المعرفية. هذا العالم النفساني ، المولود في الولايات المتحدة عام 1915 وتوفي في عام 2016 ، كان أحد الشخصيات الرائدة في علم السلوك في القرن العشرين..
دكتور من قبل جامعة هارفارد ، ووجه سلسلة من الأبحاث التي عارضت بشكل واضح للأطروحة السلوكية من B.F. سكينر ، جون ب. واتسون وآخرون ، يطورون نظريتهم المعرفية.
- سيرة جيروم برونر
عبارات وأفكار جيروم برونر
مستوحاة من أعمال جان بياجيه ، نظرية برونر أيضا عن التعلم البشري ، وخلق نظريته في نماذج التعلم.
في هذه المقالة ، سنعرف المزيد عن جيروم برونر من خلال العديد من الاقتباسات والعبارات الشهيرة التي ستمكننا من الاقتراب من عمل هذا الباحث الهائل.
1. من السهل عليك تفعيل مشاعرك بدلاً من تفعيلها.
اتجاهية المشاعر وتأثيرها على يومنا إلى يوم.
2. يجب أن يكون التعليم ، ليس فقط لنقل الثقافة ، ولكن أيضًا مقدمًا لوجهات نظر بديلة للعالم ومعززًا للإرادة لاستكشافها.
التفكير الناقد هو أحد مفاتيح التعلم الأساسية. دون استكشاف لا يوجد انعكاس.
3. "يجب أن نتجنب أن يشعر الطلاب بالملل في المدارس"
في مقابلة مثيرة للاهتمام قدمها برونر إلى El País ، أوضح عالم النفس في أمريكا الشمالية عدة مفاتيح حول كيفية تعليم المدارس أن تحب المعرفة.
4. أؤمن بمدرسة لا تعلم الأطفال فقط ما نعرفه عن العالم ، بل تعلمهم أيضًا التفكير في الاحتمالات.
التعليم القائم على اليوتوبيا والإبداع والتقدم.
5. هل يتعلم الأطفال الدين؟ لديّ عقلية أنجلو سكسونية ، أؤمن بالفصل بين الكنيسة والدولة.
على العلمانية في المدارس. رؤيته واضحة وزوال.
6. هنا وفي كل مكان ، بالإضافة إلى النقاش ، يحتاج التعليم إلى أموال. تحتاج الاستثمار.
عبارة واقعية عن التعليم في القرن الحادي والعشرين.
7. جوهر الإبداع هو استخدام المعرفة التي لدينا بالفعل لمحاولة المضي قدمًا خطوة واحدة.
عن مفهومه للإبداع.
8. يجب تشجيع الطلاب على اكتشاف العالم والعلاقات بأنفسهم.
التعلم و laissez-faire كمفتاح لتعزيز فضول البكر لكل طفل.
9. نحن كائنات "سرد القصص" ، وبما أننا أطفال ، فقد اكتسبنا لغة لشرح هذه القصص التي نحملها داخلنا.
رؤية مثيرة للاهتمام حول سبب تواصل البشر بدرجة عالية من التعقيد ، من خلال اللغة.
10. يجب أن يكون "التفكير في التفكير" هو العنصر الرئيسي لأي ممارسة تعليمية تمكينية.
علم ما وراء المعرفة يعلمنا تقييم أفكارنا والوصول إلى مستويات أعلى من الحكمة.
11. التعلم عملية وليست منتجًا.
لا نتوقف أبدًا عن التعلم وإعادة صياغة أفكارنا من خلال التجربة الحسية والنفسية.
12- إن الطفل الذي يتعامل مع مشكلة جديدة يشبه عالمًا يقوم بالبحث في حدود مجال دراسته الطبيعية.
خارج منطقة الراحة المعرفية ، جميعنا مضطرون لإيجاد طرق جديدة وأفضل للتعامل مع المشاكل وحل المجهول.
13. الأسماك ستكون آخر من اكتشف الماء.
الفكرة التي تشير بنا إلى فكرة الوجود في كل مكان: ما يحيط بنا ، في بعض الأحيان ، هو بالضبط ما يحدث أكثر لنا دون أن يلاحظها أحد.
14. يعمل المعلمون الجيدون دائمًا في حدود كفاءات الطلاب.
ويستند تحفيز الكفاءات والمهارات الجديدة على هذا المبدأ الموصوف في هذه الجملة من قبل جيروم برونر.
15. فهم شيء ما بطريقة ما لا يحول دون فهمه بطرق أخرى.
ربما يبدو الأمر وكأنه غير عقلاني ، لكن جيروم برونر مسؤول عن تذكيرنا بأن الواقع ليس له قراءة فقط.
16. الميزة الرئيسية للعبة (البالغين والأطفال على حد سواء) ليست المحتوى ولكن الوضع. بعبارة أخرى ، اللعبة هي وسيلة لمقاربة النشاط ، وليس النشاط نفسه.
فكرة جيروم برونر التي يمكن أن تجعلنا نفكر.
17. المعرفة مفيدة فقط عندما تتحول إلى عادات ملموسة.
إذا لم يتم نقل المعرفة إلى النشاط اليومي ، فهي ذات فائدة قليلة.
18. هناك حقيقة عالمية حول الإدراك البشري: يتم تجاوز القدرة على التعامل مع المعرفة من خلال المعرفة المحتملة التي لا تزال في بيئتنا. لمواجهة هذا التنوع ، يخضع إدراك الإنسان والذاكرة والعمليات المعرفية لاستراتيجيات تحمي قدرتنا المحدودة حتى لا نتغلب عليها من قبل الآلاف من المحفزات التي توفرها البيئة.
نميل إلى إدراك الأشياء بطريقة منهجية ونموذجية: هذا يساعدنا على الفهم والتعميم ، وبالتالي البقاء على قيد الحياة في عالم شديد التعقيد.