شارك:
أفضل 12 جمل من هوارد غاردنر
شخصية عالم النفس الأمريكي هوارد غاردنر (سكرانتون ، الولايات المتحدة ، 1943) ستكون مرتبطة دائمًا بنظرياته حول الذكاءات المتعددة.
هذه المراجعة لمفهوم الذكاء الذي اقترحه في تسعينيات القرن الماضي قد فتحت رؤية أوسع للإمكانات المعرفية لكل إنسان. كما انتقد التبجيل, يواصل هوارد غاردنر العمل كأستاذ بجامعة هارفارد المرموقة.
- مقالات ذات صلة: "50 عبارات رائعة حول الذكاءات المتعددة"
عبارات هوارد غاردنر لفهم تفكيره
في هذا المقال كنت أرغب في التقاط أفكار وتأملات هذا الباحث العظيم من خلال العديد من علامات الاقتباس والاقتباسات الشهيرة.
1. الغرض من التعليم هو جعل الناس يرغبون في القيام بما يجب عليهم فعله
عبارة نقدية تجاه النظام التعليمي. على الرغم من أن لديها تفسيرات مختلفة ، يبدو أن غاردنر يشير هنا إلى التأثير على التحكم في الدافع الذي تمارسه المدرسة في مجتمعاتنا.
2. قيودنا لا تتيح فقط التعلم الحيوي الأول ، ولكن تسمح أيضًا بتقسيمات إبداعية عرضية
من القيد بنيت أيضا والتقدم في عملية التعلم.
3. كل إنسان لديه مزيج فريد من الذكاء. هذا هو التحدي التعليمي الأساسي: تحفيز كل طالب بطريقة شخصية
في هذه الجملة ، أشار بوضوح إلى أطروحته حول الذكاءات المتعددة. كل نوع من الذكاء يستحق اهتماما خاصا.
4. من المهم للغاية تقييم الذكاء ، ولكن الاختبارات الموحدة ليست هي الحل
يمكن استخدام اختبارات الذكاء بشكل صحيح ، لكنها تميل إلى أن يكون لها عيب الوصم وتقليل الإمكانات.
5. يعتمد تصميم مدرستي المثالية للمستقبل على فرضيتين: الأول هو أن ليس لكل فرد نفس المصالح والقدرات ؛ نحن لا نتعلم جميعًا بنفس الطريقة. الفرضية الثانية قد تكون مؤلمة: إنه في أيامنا هذه ، لا يمكن لأحد أن يتعلم كل شيء هناك للتعلم
اقتباس آخر مشهور مقتطف من أحد كتبه.
6. يجب أن تكون المدرسة التي تركز على الفرد غنية في تقييم القدرات الفردية والاتجاهات. سأحاول ربط الأفراد ، ليس فقط بمجالات المناهج الدراسية ، ولكن أيضًا بطرق معينة لنقل هذه المواد
وهو يحدد هنا عدة مفاهيم لنظام تعليمي قادر على استغلال قدرات وقدرات الطلاب.
7. الذكاء ، ما نعتبره أفعال ذكية ، يتم تعديله عبر التاريخ. الذكاء ليس مادة في الرأس كما هو الحال في خزان الزيت. إنها مجموعة من الإمكانات التي تم إكمالها
حول ضرورة وضع السياق لمفهوم الذكاء.
8. إن إزعاج التقنيات الحديثة يجبرنا على تعليم الأطفال بطريقة مختلفة
حقيقة بديهية: ظهور الشبكات الاجتماعية ، وأحدث جيل من الأجهزة المحمولة وغيرها من الأدوات يتطلب منا إعادة النظر في الطريقة التي نربي بها أطفالنا.
9. في المستقبل ، سنكون قادرين على التفرد ، لتخصيص التعليم بقدر ما نريد
يجب أن يكون هذا هو الهدف ، حسب هوارد جاردنر.
10. ربما يكون دمج الشباب والنضج سمة مميزة للعباقرة العلمية الإبداعية
كيف هي شخصية العباقرة؟ يقترح جاردنر تقريبًا.
11. سيكون من المناسب الحصول ، في مجلد ، على توليفة من العمل على تعليم هياكل العقل التي يمكن الاعتماد عليها
انعكاس على الحاجة إلى الجمع بين المعرفة في علم النفس من التعليم في عمل واحد.
12. في معظم دول الكوكب ، يتم تنظيم المدارس بطريقة موحدة. يتم تدريس وتقييم نفس المواد بطرق متشابهة للغاية ، لجميع الطلاب على قدم المساواة ، لأنه يبدو من العدل أن تكون قادرة على التعامل مع جميع الطلاب كما لو كانوا متساوون
إذا كنا نريد التعليم الذي يؤدي إلى تحسن في المجتمع ، فمن غير المجدي أن نستمر في معالجة التجربة التعليمية لكل طالب دون تقديم ضمان بأن احتياجاتهم ومواهبهم وتوقعاتهم سيكون لها دعم مؤسسي واجتماعي..