شارك:
علم نفس الرياضة في المدرسة والشباب لكرة القدم
يهدف هذا الحديث إلى تذكر بعض التجارب وإثارة بعض الأسئلة في مجال جذاب بقدر ما هو غير معروف أو يتم استكشافه بشكل أفضل ، وعلم النفس في كرة القدم والرياضة.
في هذا المقال من PsychologyOnline ، سنقدم حديثًا عن Lلعلم النفس الرياضي في المدرسة والشباب لكرة القدم.
لذلك دعونا نبدأ هذا الحديث وليس لدي أدنى شك في أنه سيكون مثيراً للاهتمام على الأقل وليس فقط أولئك الذين يشعرون بالعاطفة لهذه الرياضة الرائعة (تحولت اليوم إلى عمل رائع) ولكن أيضًا عشاق وممارسي علم النفس والثقافة البدنية و كل هذا الشخص مع ضعف لتعميق القضايا فيما يتعلق بالتفكير البشري والرياضة.
قد تكون مهتمًا أيضًا: تأملات حول ظاهرة اللامبالاة في فهرس الإعدادات المدرسية- أهمية كرة القدم في مجتمعنا
- القضية النفسية عند الرياضيين في المستقبل
- الوقاية للرياضيين في المستقبل
- مناقشة برنامج شامل
أهمية كرة القدم في مجتمعنا
من المحتمل أن تكون كرة القدم أجمل الرياضات ، فهي الوحيدة القادرة على الجمع بين المكونات مثل الفن والجمال والكراهية والعدوان والتضامن والعاطفة من بين أمور أخرى ، بالإضافة إلى أن هناك شيئًا يجب علينا التأكيد عليه هو الرياضة الوحيدة التي يتم لعبها بالأقدام بشكل حصري ولكن استراتيجيتها ذهنية. عند الإشارة إلى كرة القدم والمكان الذي تشغله في المجال الاجتماعي هو شغف يتضاعف.
إنها الرياضة التي اختارها المزيد من البشر في العالم لممارستها أو الذهاب للاستمتاع بها في الملاعب أو متابعتها على شاشات التلفزيون أو قراءتها ببساطة. إنها رياضة يفكر فيها الجميع حول اللعبة ؛ الناس والصحفيين واللاعبين والفنيين. كرة القدم هي رياضة تم الاحترافية الفائقة لها وكرياضة فائقة الاحتراف تم تحويلها إلى منتج جديد, البضائع الجديدة. من المستحيل الاعتقاد في هذه البيئة بأن اللاعب يستمتع تمامًا باللعبة ، أي الشعور بالرضا والسرور المرح. في المنافسة العالية ، يتم تقليل المتعة إلى الحد الأدنى لأن الضغط المفرط في المسابقة ينتج عنه فترات راحة في التوازن والرفاهية النفسية في كرة القدم الاحترافية وكذلك في المدرسة والشباب ، قبل أن يتم اللعب على سبيل الشرف ، للحصول على ميدالية ، في الحي اليوم. يلعب في مؤسسة أو شهرة أو نقود أو تحويل إلى الخارج.
عندما نتحدث عن المدرسة وكرة القدم للشباب ، نتحدث عن سكان المراهقين ما بين 13 و 18 سنة مع نفس العاطفة والهدف نفسه الدافع ولكن مع الأسرة المختلفة ، والشخصية ، واستخراج الاجتماعية المختلفة والموقف النفسي.
القضية النفسية عند الرياضيين في المستقبل
وفقًا لمساهمة مختلف المؤلفين ، يشعر الرياضيون المستقبليون بالميل إلى ممارسة الرياضة من خلال:
- الرضا عن النشاط البدني
- تحسين مهاراتك
- الفن والخبرة في الرياضة
- سفر
- المكافآت الخارجية
يجب أن يكون لاعب كرة القدم في المستقبل رياضيًا يتميز بوجود:
وضوح الأهداف.
- مبادرة.
- انضباط.
- قرار اكتمال.
- الإصرار.
- مجال الأمان إذا.
- التوجيه الذاتي.
ولكن عند العمل مع الرياضيين من فئات المدرسة أو الشباب ، نجد أنفسنا مع صورة مختلفة تمامًا ، حيث تدعمها أعمال مختلفة تم تنفيذها في الأرجنتين وإكوادور وكولومبيا والتي تتميز بها واحدة:
- تدني احترام الذات.
- مهارات الاتصال الضعيفة.
- عدم الاستقرار العاطفي.
- بيئة الأسرة الحرجة.
- موقف التبرير للفشل.
- صعوبات في العلاقات الشخصية.
- مشاكل السلوك.
بالنظر إلى هذه الصورة علم النفس الرياضي يطرح:
- حل النزاعات (التواصل ، المدرب الرياضي ، العائلة العامة)
- التنمية الاجتماعية للشباب
- إدارة الإجهاد
- تنمية الشخصية
- تحفيز البحوث
- فلسفة الصحة والحياة.
يتم قياس عمل الطبيب النفسي كمدرب ومدرب بدني وطبيب بفعاليته ، وفي هذه الحالة يكون عملًا غير مرئي أحيانًا غير محسوس ولا يبدو أن له تأثيرات حقيقية ولكن على المدى الطويل. الكبيران الأهداف التي توجه مهمة عالم النفس في هذه الفئة هي:
- الوقاية وتعزيز الصحة العقلية للرياضي ، مؤطرة في طائرة للإنسان.
- ال أعلى محصول ممكن في وقت المنافسة ، أي: المواقف النفسية المحتملة والمحتملة عقلياً مثل الثقة والتركيز والتحفيز وعزل الضغوط الخارجية والداخلية ، وتساعد على توحيد المجموعة وتحسين العلاقة بين المدرب واللاعب.
عندما نعمل في كرة القدم في المدارس والشباب ، يجب أن نعرف أن المحور لا يتم وضعه بشكل حصري في النتائج ، ولكن في الترويج لأكبر عدد ممكن من اللاعبين إلى قسم المحترفين.
الوقاية للرياضيين في المستقبل
في تطوير هذه المهمة يجب أن نمنع:
- التسرب المدرسي: أولاً ، نحاول تجنب الانقسامات الخاطئة مثل اللعب أو الدراسة أو اللعب أو الحصول على صديقة ، إلخ. يجب علينا بدلاً من ذلك محاولة إرشاده لأنه إذا كان ينظم وقته بشكل جيد ، فسيتمكن الشاب من التدريب واللعب والاستمتاع بصديقة ، إلخ. وبهذه الطريقة يمكنك أداء على جميع المستويات دون أن تفقد اهتماماتك ودوافعك. بالنسبة للمراهقين ، تعد المدرسة مرادفًا لقضاء وقت ممتع ، وكرة القدم هي سباق قصير دون مراعاة الإصابات المحتملة التي تظهر ، وماذا تفعل بعد ذلك في الثلاثين عامًا الأخرى من الحياة. من هذا التعليم يعطي المزيد من العناصر لمواجهة الحياة تزداد صعوبة.
- الطرد: كرة القدم هي لعبة جماعية بالإضافة إلى إلحاق الأذى بالطرد المقطوع كما أنها تلحق الضرر بالمجموعة بأكملها لأنها تترك الفريق في الدونية العددية ، وهذا جانب لا يلاحظه أحد إلا أنه من الضروري مراعاة ذلك في مختلف المسابقات.
- الإصابات: تخبرنا الإحصاءات أن اللاعبين الذين يصلون إلى النادي يتعرضون للإصابة بشكل متكرر ، عادة في الشهر الأول ؛ هناك عاملان أساسيان: التغيير البيئي وتغيير وتيرة متطلبات التدريب ، الأول يشير إلى المكان الفعلي (المنزل ، الفندق ، المدينة ، المدينة) العلاقات الشخصية (الأسرة ، صديقة ، الأصدقاء ، المدرسة ، إلخ) العامل الثاني في معظم الحالات تكون وتيرة التدريب أكبر من المعتاد.
- محاثات الإجهاد: في هذا التقسيم ، يكون الوالدان ، الصديقة ، الأصدقاء في كثير من الحالات هم المحرضون على الإجهاد والمخدرات وإدمان الكحول والعدوان التنافسي. كما توضح العبارة التالية: "عندما يتمكن الشاب من اللعب جيدًا في كل مرة يرتكب فيها خطأً ، يسمع أصوات الأم ويرى وجه الأب المحبط (L. Forti)"
في هذه المرحلة ، يظهر أكبر عدد من الانشقاقات المدرسية والرياضية ، كما هو موضح بواسطة Weinberg and Gould (1995). الحد الأقصى للمشاركة الرياضية يحدث بين 10-13 سنة وهذا ، منذ هذا العصر ، يبدأ في ترك ممارسة الرياضة ، حيث تبلغ النسبة حوالي 35 ٪ في سن الشباب ، أو ما هو نفسه ، من بين كل 10 أطفال معنيين ، 3-4 يتسربون عندما يكونون صغارًا
جولد وآخرون. (1982) رفع بعض أسباب مغادرة الرياضيين الشباب ممارسة الرياضة البدنية:
- لدي أشياء أخرى للقيام بها.
- لم تكن جيدة كما اعتقدت.
- لم تكن ممتعة بما فيه الكفاية.
- أردت أن أفعل رياضة أخرى.
- لم أستطع تحمل الضغط.
- كان مملا.
- لم يعجبني المدرب.
يشير باحثون آخرون إلى أن أسباب مغادرة المراهقين للرياضة ترجع إلى الاعتقاد بأن أهدافهم الشخصية لم تتحقق. بعض الأسباب التي تدعم هذه الحجة هي: لعب القليل من الوقت ، ولديهم فرصة ضئيلة لتحسين مهاراتهم ، وتجربة الضغط التنافسي ، والتركيز المفرط على الفوز ، وعدم وجود دافع من قبل العائلة والأصدقاء ، وبالتالي يتوقفون عن العثور عليها ممتعة. يتخلى الشباب عن النشاط البدني لأنهم يجدون أن الهوايات أكثر متعة أو لأن توقعاتهم ، داخل وخارج سياق المدرسة ، كانت محبطة (Fox and Biddle، 1988).
ونظرا لهذه الظاهرة من الهجر الرياضي ، فإننا نقترح ما يلي بهدف تحسين ممارسة كرة القدم المدرسة والشباب و تجنب الهرب:
- تعزيز الجهد
- منافسة أقل للتنافس
- تعليمات فردية.
- تنمية احترام الذات.
- السيطرة على النجاح
- تعليم الوالدين.
- تطوير التعاون وتشجيع استراتيجيات التفكير الأخلاقي بين الأطفال في فصول التربية البدنية.
- تحسين التدريب والمشورة للمدربين من الأطفال في سن المدرسة.
- تدريب وتقديم المشورة للحكام.
مناقشة برنامج شامل
أخيرًا ، نقدم برنامج تدريب شامل للمناقشة موجهة إلى مديري الرياضة والمدربين وأولياء الأمور والرياضيين من هذه الفئة:
- الصحة والتغذية.
- تعليم.
- التدريب من أجل الحياة.
- الحملة الاقتصادية.
- شبكة مدارس كرة القدم.
- مقابلة مع أولياء الأمور. مسح الأسرة الاجتماعي.
- التدريب التربوي النفسي للمدربين.
- التقييم النفسي للاعبي كرة القدم.
- السيطرة على السلوك التربوي والرياضي. (المتابعة الأكاديمية والمشورة).
- تطوير التقنيات التشاركية. ديناميكي.
- تطوير ورش العمل الفنية والمهنية.
- المشاركة في المسابقات
نتيجة لهذا الاقتراح عند العمل مع الرياضيين من هذه الفئات لقد حققنا:
- تحسين السلوك من لاعبي كرة القدم الشباب
- اتخذت الأسرة مزيد من الوعي بهذه العملية
- الحصول على المدربين سيطرة أكبر على المجموعة
- تطبيق الورشة يحسن التنمية الشخصية
هذه المقالة غنية بالمعلومات ، في علم النفس على الإنترنت ، ليس لدينا أعضاء هيئة التدريس لإجراء تشخيص أو التوصية بالعلاج. نحن ندعوك للذهاب إلى طبيب نفساني لعلاج قضيتك على وجه الخصوص.
إذا كنت ترغب في قراءة المزيد من المقالات المشابهة علم نفس الرياضة في المدرسة والشباب لكرة القدم, نوصيك بالدخول إلى فئة تقنيات التعليم والدراسة الخاصة بنا.