دور الأسرة في التوجيه المهني للأطفال

يشير الطموح المشترك للوالدين في خطوط العرض المختلفة إلى الإنجاز الذي حققه الأطفال - بمجرد بلوغهم سن الرشد - للنجاح في عالم العمل الاجتماعي. لتحقيق هذا الهدف ، من الضروري أن يكونوا قد أعدوا مقدمًا بطريقة ملائمة لدخول عالم العمل ، وهذا هو المكان الذي يتم فيه التحضير لاختيار مسار وظيفي متوافق مع تطلعات الفرد وإمكانياته. في هذا المقال على موقع علم النفس ، نتحدث عن دور الأسرة في التوجيه المهني للأطفال.

1. توجيه الوالدين في اختيار دراسات الأطفال
2. العوامل الفردية
3. العوامل الاجتماعية
4. اختيار الأسرة والمهنية
5. توصيات للآباء والأمهات الذين يجب أن يواجهوا توجيهات أطفالهم للاختيار المهني

توجيه الوالدين في اختيار دراسات الأطفال

بما أن اختيار المهنة أو التجارة هو لحظة ذات أهمية كبيرة في تحقيق تنمية الشخصية ، من أجل الوصول إليها ، يجب على الفرد أولاً الدخول في عملية بناء شخصيته التي تسمح له بأن يصبح ناضجًا ومسؤولًا و التي تحددها الذات.

ال عمل التوجه للعائلات الدافع الرئيسي لأداء هذا التحليل الذي شارك أطفاله في مرحلة ما في النزاعات الناشئة عن الاختيار المهني.

في الأدب التربوي النفسي يلاحظ أنه خلال فترة زمنية جيدة ، تم تنظيم التوجيه المهني بشكل أساسي في وظيفة اللحظة التي يجب فيها اختيار المهنة. في الفترات الأكثر حداثة ، أصبح الإرشاد المهني بمثابة عملية تسير جنبًا إلى جنب مع التنمية الفردية التي ترتبط بها التعديلات.

ال التوجه المهني إنها عملية تحدث في مراحل معينة ، لا علاقة لها بالعمر بالسنوات ، ولكن بالتطور الذي وصلت إليه الشخصية في كل لحظة والتي يمكن التعبير عنها في:

المرحلة الاولى

يحدث التدريب المهني العام: وهو يغطي الأعمار الأولى وينبغي أن يهدف إلى تنمية الميول والمهارات في الأطفال والمعرفة والاهتمامات المعرفية التي تعمل كأساس لجعلهم أقرب بشكل تدريجي إلى تشكيل المصالح المهنية في مجالات معينة من الجهد الإنساني.

المرحلة الثانية

بداية التحضير للاختيار المهني: يعبر "التوجيه المهني" في العمل الموجه نحو تنمية الاهتمامات المعرفية والمعرفة والقدرات المحددة المتعلقة بتلك الموضوعات أو مجالات النشاط البشري التي يظهر فيها الموضوع ميول و / أو إمكانيات ملحوظة بالترتيب الفكري لتنفيذه.

المرحلة الثالثة

بداية تشكيل وتنمية الاهتمامات والمهارات المهنية: تتزامن هذه المرحلة مع دخول الطالب إلى مركز التعليم المهني (المتوسط ​​أو العالي) وله هدف أساسي هو تكوين وتنمية الاهتمامات والمعرفة والمهارات المهنية التي تعدها الأداء الناجح لمهنة معينة.

يكتسب التوجيه المهني في هذه المرحلة خصائص مميزة يتم التعبير عنها في "النهج المهني" للعملية التعليمية.

المرحلة الرابعة

يتم دمج المصالح والمعرفة والمهارات المهنية في هذه المرحلة. يبدأ في السنوات العليا من التدريب المهني ، وستكون بدايته مبكرة لدى الطلاب الذين يحققون مستوى أعلى من الاستقلال في تطبيق المعرفة والمهارات المهنية في حل مشاكل الممارسة المهنية (González Maura ، 2002).

في العمل مع المهنيين الشباب ، نقدر أن هذه المرحلة التي توصف عادة تتوج في السنوات الأولى للخريجين ، في الواقع تتبنى جودة جديدة.

عندما يكون مستوى تكامل الدافع المهني مرتفعًا ، يكون لدى الشباب ميل واضح لمصالحهم المهنية نحو البحث عن اكتشافات أو مساهمات جديدة في تطبيق أو ممارسة المهنة أو التجارة المختارة ، مما يعزز تحقيق الذات في مجال الحياة المهنية ، التي لا يتم دمج المصالح المهنية الحالية فحسب ، بل يمكن أيضًا ظهور اهتمامات جديدة في استكشاف مجالات جديدة من العمل المهني (ليرينا ، 2007).

لحظة ذات أهمية خاصة في نهاية فترة المراهقة هي اختيار مهنة المستقبل. في نفس الوقت الذي يتطابق فيه المسار المستقبلي مع التغييرات العاطفية للمرحلة ، يتزامن ذلك مع مرور الوقت مع مرور الوقت ويصعب قلق الآباء والمعلمين على حد سواء ، وبالتالي القيام بأعمال منسقة بين يمكن للمدرسة والأسرة أن تؤدي إلى العبور من خلال هذه المرحلة صعوبة بسيطة.

بعد الآراء المثيرة للجدل والمتضاربة التي سادت في مجال علم النفس التربوي لفترة طويلة من الزمن ، بالكاد تناقش علاقة تطوير التعليم وعدد كبير من علماء النفس التربويين ، نحن نتفق على أن أول واحد قبل يجري التطور النفسي ، مع الأخذ في الاعتبار خصائصه النموذجية في كل عصر. وبالتالي ، يجب أن تصبح المدرسة العامل الأساسي في التوجه نحو الاختيار المهني والمشورة المتخصصة للآباء حتى يتمكنوا من الانضمام بشكل مناسب إلى هذه العملية.

على الرغم من أنني سبق أن ذكرت أن هذه عملية قد تنطوي على بعض الصعوبات ، إلا أنها لا تحدث نفس الشيء بالنسبة لجميع المراهقين. إنها حقيقة أن هناك شبابًا يجدون صعوبة في اختيار المهنة أكثر من الآخرين.

في كل الشباب تؤثر العوامل الفردية والاجتماعية الذي يؤثر تفاعله على إسقاط حياته العملية في المستقبل. من بين العوامل الفردية يمكن تسليط الضوء على وجه الخصوص ، دوافع المراهقين ومهاراتهم ومواقفهم. تشير العوامل الاجتماعية ، من ناحية أخرى ، إلى التأثير على القرارات التي يجب اتخاذها لمجموعات الانتماء ، والتي من خلالها تلعب الأسرة دوراً أساسياً وأنماط ثقافية نمطية حول بعض المهن و / أو المهن الحالية.

العوامل الفردية

التنمية التحفيزية

في الأبحاث التي تم تطويرها في كوبا ، تم إثبات وجود نوعين من الدوافع المرتبطة بدراسة المهنة ، يرتبط ارتباطًا جوهريًا بتحقيق نفس الدوافع والدوافع الخارجية التي لا علاقة لها بمحتواها (González و Mitjáns) ، 1989 ، دومينغيز ، 1989 ، جونزاليس مورا ، 2002 ؛).

تنمية المهارات

ويتعلق ذلك بالمهارات المكتسبة حتى لحظة اختيار المهنة والتي يمكن أن تصبح في بعض الحالات عوامل تفضل - عند امتلاكها - اختيار مهنة معينة ، أو في حالة الشدائد ، يعوقها.

المواقف السائدة

يتعلق الأمر بالرغبة في اتباع اختيار واحد أو آخر ويتضمن ثلاثة مكونات أساسية: المعرفية ، والتي تشير إلى المعرفة السابقة التي تمتلكها المهنة أو التجارة. المكون العاطفي ، والذي يتعلق بالمشاعر والخبرات التي تشارك في الاختيار والسلوكيات التي تتجلى في مجموعة الأحكام التنفيذية التي تظهر في وقت الاختيار ، سواء تم ذلك أم لا.

العوامل الاجتماعية

ال تأثير الاجتماعية الاجتماعية الكبرى ممثلة في المجموعات المختلفة التي يتم إدراجها فيها والقضايا التي تم الكشف عنها بواسطة القنوات الرسمية (وسائل الإعلام) أو غير الرسمية.

المعتقدات الحالية حول المهنة أو التجارة المختارة

هناك العديد من المهن التي كانت طوال تاريخ البشرية محاطة بهالة من القبول أو الرفض من خلال خصائصها ، والتي يمكن أن تؤثر بلا شك على اختيار نفسه للمستقبل.

العائلة

مكان خاص ينتمي إلى الأسرة ، في رحمها وتحت ظروف خاصة من الالتزام العاطفي الإيجابي أو السلبي ينمو البشر. هناك سلوكيات مستنسخة في الأسرة فيما يتعلق باختيار المهنة من قبل الأطفال ، والتي يمكن أن تكون محفزات لاتخاذ القرار الذاتي أو الحد من هذه.

اختيار الأسرة والمهنية

نظرًا لتأثيرها على التوجه المهني للأطفال ، فإن الأسرة تستحق التفكير المنفصل.

مختلفة هي الطرق التي يمكن أن تؤثر بها الأسرة على الاختيار المهني للأطفال.

هناك عائلات لا يستطيع أحد الوالدين - أو كليهما - بسبب ظروف شخصية مختلفة رؤية أحلامهم تتحقق فيما يتعلق بدراسة مهنة معينة. من الشائع في هذه الحالات أن تحاول أن تميل إلى دراسة نفسه بغض النظر عما إذا كنت شخصًا يميل إليه أو إذا كنت قد طورت أم لا مهارات يمكن أن تؤدي إلى النجاح في ذلك..

في الحالات الأخرى التي لها علاقة ما بالحالة السابقة ، من جيل إلى جيل وبالتالى درس أفراد الأسرة نفس المهنة. المشكلة تحدث عندما يرفض أحد أصغر الأعضاء - الذي كان من المفترض أن يتبع طريق أسلافهم - أن يفعلوا ذلك لأنهم لا يمتلكون مهارات أو مواقف فيما يتعلق بدراستها. هناك حالات يتم فيها اختيار المهنة على أساس فكرة تم تحديدها تقريبًا في جينات أعضائها بطريقة قسرية.

من ناحية أخرى ، هناك أيضًا بعض العائلات التي يعتبر فيها الأطفال غير ناضجين بدرجة لا تسمح لهم باختيار مهنة ويتحملون مهمة اختيار أنفسهم للمهنة التي يعتبرونها أفضل لأطفالهم..

هناك أيضًا عائلات تحفز ميول أطفالها منذ سن مبكرة بطريقة منظمة ومتماسكة ، والتي يعتبرونها أساسًا لتطور مهني مستقبلي ، وتحث الأطفال على إظهار أنفسهم علنًا فيما يتعلق بمصالحهم وتحسين مهاراتهم أكثر وأكثر. . هذه ليست سوى بعض السلوكيات التي يمكن للوالدين تحملها عندما يجب على أطفالهم اختيار مهنتهم المستقبلية.

توصيات للآباء والأمهات الذين يجب أن يواجهوا توجيهات أطفالهم للاختيار المهني

الاهتمام بحقيقة أنه في عالم العمل ، تظهر عروض جديدة تتطلب أكبر قدر من الكفاءة من يطورها. يجب أن تهدف المهمة الأولى إلى تزويدهم بـ المعرفة على أوسع نطاق ممكن من العروض التعليمية الحالية وأنهم يتوافقون مع إمكانياتهم وتطلعاتهم الفردية. مما سبق ، لا يمكنك الانتظار حتى يكون الشاب على أبواب اختيار المهنة للتحقيق في العروض المختلفة الموجودة في بيئته ومشاركتها معًا..

من الجيد أن يعلم أولياء الأمور أن المدرسة ذات التوجه المهني التي تعمل بشكل جيد بطريقة متكاملة في المناهج الدراسية أو الخارجة عن المدرسة ، تسهم بشكل كبير في الاختيار المهني للشباب ، ومع ذلك ، فإن الأخير هو الذي يتوافق مع الحد الأقصى المسؤولية في الانتخابات المذكورة. في هذه العملية ، يمكن للوالدين تقديم دعم فردي قوي, لأنه مثل أي عملية مرتبطة بالنمو ، فإن اختيار التجارة والمهنة يمكن أن يولد أزمات عاطفية مهمة.

يتعلق أحد الجوانب التي يمكن للوالدين تقديم مساعدة مهمة فيها تحديد هوية أطفالهم الصفات الفردية فيما يتعلق بمهنة معينة ، بالنظر إلى أنهم في بعض الأحيان يحلمون بمهن مستقبلية معروفة مسبقًا بمهاراتهم أو معرفتهم أو خصائصهم الشخصية ، لن يسمح لهم بالوصول بنجاح. يمكن أن يكون منحك الدعم العاطفي ومساعدتك في تحديد أفضل خياراتك مصدرًا مهمًا لاتخاذ القرارات المهمة.

عنصر مهم آخر هو الاستمرارية التي يمكن أن تنتج في عائلة العمل التوجيهي الذي بدأ في المدرسة ، ولهذا السبب فمن المريح أن يحتفظ الآباء بشكل منهجي موجهة من الخطوات التي تجري في مركز المدرسة المتعلقة بالتوجيه المهني المهني للأطفال. في بعض الأحيان تعمل المدرسة في اتجاه واحد والأسرة بسبب جهل خط العمل في المدرسة تعيقه أو تنحرف عن مسارها الطبيعي.

يمكن أن تكون المدرسة وخصوصًا شخصية المعلم مهمة عندما يتعلق الأمر بمعرفة ما هي خصائص تعلم الشباب وما هي الدورات التدريبية الاحترافية التي يمكنهم توجيهها لمستقبلهم..

من ناحية أخرى ، يمكن للوالدين انتقل إلى دعم الشبكات, يمكن أن تنشأ من الآباء والأمهات من أصدقاء أطفالهم الذين لديهم بالتأكيد مخاوف مماثلة والحوار المشترك مساهمات جماعية هامة تهدف إلى توجيه الشباب.

في العديد من المناسبات ، يشعر الآباء بالقلق من استمرار الشباب في اتخاذ القرارات المهنية ضد جميع الآراء التي يعبر عنها الكبار ، وذلك وفقًا لمعاييرهم. في هذه الحالة يجب عليك الحوار ومعرفة المعايير يتبع لاختيار هذا القرار. إذا كانت معايير ثابتة ومتينة وناضجة بشكل معقول ، فيمكن افتراض أن هذا قرار جاد ؛ وبالتالي ، ربما يمكنك تحقيق نجاح في المستقبل في أدائك إذا تدربت في هذه المهنة.

عندما يكون القرار بشأن الحياة المهنية للأطفال غير مناسب ، فإن استجابة الوالدين يجب ألا تتناول الرقابة أو التوبيخ التي يمكن أن تؤدي إلى إجابات التمرد أو عدم المطابقة. من الأنسب طلب المساعدة المهنية لكل من الشاب ، والاستعداد كآباء لمساعدتهم في إيجاد حلول جيدة للاختيار المهني.

يجب أن تفهم الأسرة أنها في وضع متميز في التوجيه المهني للطلاب لأنها تمتلك القوة العاطفية اللازمة لإرشادهم نحو تحقيق المعرفة الذاتية ، وتقييم نقاط القوة والإمكانيات الخاصة بهم وتعزيز النضج اللازم لمواجهة اختيار المهنة بطريقة تحليلية ومسؤولة.

هذه المقالة غنية بالمعلومات ، في علم النفس على الإنترنت ، ليس لدينا أعضاء هيئة التدريس لإجراء تشخيص أو التوصية بالعلاج. نحن ندعوك للذهاب إلى طبيب نفساني لعلاج قضيتك على وجه الخصوص.

إذا كنت ترغب في قراءة المزيد من المقالات المشابهة دور الأسرة في التوجيه المهني للأطفال, نوصيك بالدخول إلى فئة تقنيات التعليم والدراسة الخاصة بنا.