الأطفال العاكسون والتعليم المحظور

في الآونة الأخيرة ، تناولنا في مقال سابق ، أهمية تشجيع القدرة على التفكير في الأطفال. لقد رأينا كيف أن بعض خصائص التواصل العائلي ، تؤثر عند تربية الأطفال العاكسين ، مع فرص أكبر لفهم البيئة والتفاعل معها بشكل أكثر بناءًا.

في هذه السطور ، أود اليوم أن أشاطركم مواد مختلفة ، تغطي هذا والجوانب الأخرى ولكن من المدرسة. يتعلق الامر ب "التعليم المحظور"، فيلم وثائقي مستقل من الأرجنتين ، والذي يتعامل مع التعليم الذي يسود حاليا في الغرب وأنظمة التعليم البديل ، والتي لديها مقابلات مع المعلمين من اسبانيا وأمريكا اللاتينية المتخصصة في هذه النظم.

"التعليم المحظور"، تم إصداره في عام 2012 ومنذ ذلك الحين استحوذ على اهتمام ملايين الأشخاص ، بما في ذلك المربعات التعليمية مثل Waldorf و Montessori و Cossettini و Popular Education ، من بين أمور أخرى ضمن ما يسمى التعليم التدريجي.

التعليم التدريجي ، يتكون من مجموعة من الحركات التربوية التي ظهرت في نهاية القرن التاسع عشر وتطورت خلال العشرين ، والتي تحلل وتنتقد التعليم التقليدي. تدرك هذه النظم البديلة أن النموذج الحالي في المدارس هو نظام استبدادي وشكلي ويعزز القدرة التنافسية ويقلل من التعلم لنقل المعرفة ، والذي لا يرتبط في الغالب بمصالح الطالب وحيث يكون للطالب دور سلبي. ومن ثم ، أشاروا إلى تعليم تشاركي ونشط وتعاوني وعملي وديمقراطي وحيوي ومحفز يلبي احتياجات كل طفل..

من الناحية التخطيطية ، يمكننا القول أنهم بشكل عام يؤكدون ما يلي:

* على الرغم من أننا جميعًا متساوون على المستوى الإنساني ، إلا أن الاحتياجات الفردية تختلف كثيرًا وتتطلب الاهتمام.

* في التعليم التقليدي ، يتم تقسيم المحتويات حسب المناطق دون ترابط. لذلك من المناسب توصيلها ، بحيث تدعو إلى التعلم المستمر.

* الدرجات ذاتية ، فهي تتغير من معلم إلى آخر ، ولا تعكس بأمانة أداء الطفل. إنه الطفل ، الذي يجب عليه تقييم مدى شعوره حيال العمل الذي يقوم به ، من أجل الحفاظ على الاتصال والسيطرة على العملية الخاصة به.

* إذا كان الطفل غير قادر على التقدم في منطقة ما ، فمن المناسب السماح له بالتقدم في منطقة أخرى يكون الوصول إليها أكثر سهولة ، وكذلك تسهيل المناطق الصغيرة لمساعدة بعضها البعض.

* المعلم الذي لا يعطي الكثير من الطلبات والاستماع أكثر ، سوف يترك مجالاً أكبر للطفل لتقديم المقترحات ، ويعتاد على التفكير واتخاذ قرار في حياته.

* العديد من هذه التربويات ، من بين أمور أخرى ، تفضل عدم تجميع الأطفال حسب العمر لأنهم يفهمون أنهم لن يتمتعوا بالضرورة بنفس التفضيلات والقدرات. وبالتالي ، فهي توفر سياقًا يسهل التواصل بين الجميع ، فيما يتجاوز العمر.

من ناحية أخرى ، وكذلك بشكل عام ، بعض تزعم الحجج المناهضة للأنظمة البديلة أن "التعليم المحظور" يبدو أكثر دعاية لمثل هذه الأنظمة, لأنه كان من الضروري تضمين المناصب لصالح النظام التقليدي ، من أجل تحقيق الحياد وصرامة فكرية أكبر.

وبالمثل ، هناك من يرون أنه سيكون من المناسب البحث عن علاقة متبادلة بين هذه النظم البديلة والتعليم التقليدي ، مع فهم أنه بهذه الطريقة سيتم تحقيق عمليات أكثر ثراءً ستفيد كلا النهجين.

الحقيقة هي أنه فيلم يكشف بوضوح وبصورة تامة عن خبرات تعليمية مختلفة لا علاقة للكثير من الناس بها. من La Mente es Maravillosa ، نحتفظ بموقف محايد من الموضوع ، كوننا دائمًا هدفنا الوحيد ، وهو توفير أدوات لقرائنا ، مما يساعد على جعل الرؤية مرئية ومختلفة في جوانب مختلفة من الحياة اليومية.

تنقسم إلى عشر حلقات ، والتي تقدم والمشاهد من خلال ممارسات هذه النظم البديلة ، داخل وخارج المدارس, "التعليم المحظور"إنه فيلم يتميز بالخصوصية التي يشجعها المبدعون على نشرها مجانًا ، ويدعونا للاستمتاع بها بينما نتساءل عن التعليم.