حكاية من الحجارة كيفية إدارة مخاوفنا؟

أراد مدرس في مدرسة للكبار لتعليم طلابه درسا. كثير منهم لم يكن لديهم ما يكفي من الوقت للدراسة لأنهم بدلوا دروسهم في عملهم وكان لديهم مشاكل كافية. المال لم يصل إليهم. بعضهم كانوا متزوجين ولديهم أطفال وشعروا بالإرهاق. ثم قرر المعلم أن يخبرهم بأسطورة الحجارة.

لم يرغب بعض الطلاب في الاستماع إليه. بدا لهم ، بطريقة ما ، مضيعة للوقت. كانوا أكثر اهتماما بالمضي قدما في الموضوع الذي يستمع إلى أسطورة الأحجار. بعد كل شيء ، كانوا بالغين ولا يحتاجون إلى أي شخص يحاول تعليمهم كيفية العيش.

على الرغم من مقاومة الطلاب ، وبسبب هذا بالتحديد ، أصر المعلم على تدريس درس اليوم. ما فعله بعد ذلك هو إخراج جرة زجاجية ووضعها على الطاولة. ثم أخرج مجموعة من الحجارة الكبيرة من أسفل المكتب ووضعها بالقرب من الجرة. ثم سأل الطلاب عما إذا كانوا يعتقدون أنه مع هذه الحجارة سيكون الجرة ممتلئة.

"إذا ، عند عبور أحد الجبال في اتجاه النجم ، فإن المسافر يصاب بالامتصاص الشديد بسبب مشاكل التسلق ، فإنه يخاطر بأن ينسى وهو النجم الذي يرشده.".

-أنطوان دي سانت اكسوبيري-

تجربة أسطورة الحجارة

بدأ الطلاب في صنع التخمينات. قام كل واحد بتقدير كمية الحجارة التي تتلاءم داخل الجرة وقرر ما إذا كان سيتم ملءها. في النهاية, اتفق الجميع تقريبا حيث ، على نحو فعال ، كانت الحجارة كبيرة بما يكفي لملء التجويف. هكذا بدأت تجربة أسطورة الحجارة.

قدم المعلم الحجارة ، واحدة تلو الأخرى. عند الانتهاء ، وصلوا إلى فم الجرة. ثم سأل الطلاب: "هل الزجاجة ممتلئة؟" أجاب الجميع تقريبًا بنعم. ثم المعلم ، انسحبت من تحت المكتب حزمة صغيرة تحتوي على الحجارة الصغيرة. سأل عما إذا كان من الممكن أن تحدث هذه الصخور داخل الجرة. فكر الطلاب قليلاً وأجابوا بنعم.

سكبهم المعلم شيئًا فشيئًا ، حتى كانت الحقيبة غير مشغولة. مرة أخرى ، سأل طلابه: "هل الزجاجة ممتلئة؟" نظر الطلاب بالتفصيل. بعد التحقق من عدم وجود مجال لأي شيء آخر ، أجابوا بنعم ، كان كل شيء ممتلئ بالفعل.

هناك دائما مجال للمزيد

على الرغم من أن الجميع اعتقدوا أنه من المستحيل إدخال أي شيء آخر في هذه الزجاجة ، مرة أخرى استاء المعلم منهم. في هذه المناسبة أخرج حقيبة. كان هناك رمل فيه. هذه المرة في صمت ، بدأ يرميها في الجرة. لمفاجأة الجميع ، اخترق المعدن محتويات الحاوية. لم يأخذ الطلاب في الاعتبار أن هناك دائما فجوة صغيرة بين الحجر والحجر.

للمرة الرابعة سأل المعلم مرة أخرى: "هل الزجاجة ممتلئة؟" هذه المرة دون تردد ، أجاب الطلاب بنعم. كان من المستحيل إدخال أي شيء آخر فيه. المساحات القليلة المتبقية كانت مشغولة بالفعل بالرمال.

أخذ المعلم إبريقًا مملوءًا بالماء وبدأ في سكبه على الزجاجة ، المليئة بالفعل بالحجارة الرملية الكبيرة والصغيرة. المحتوى لم يفيض. هذا يعني أنه لا يزال هناك مجال للمياه ، رغم أن كل شيء كان مكتظًا. أصبحت الرمال مبللة ودخل الكثير من السائل. عندما انتهى ، سأل المعلم: "ماذا تعلمت من هذا؟".

معنوي أسطورة الحجارة

عندما طرح المعلم السؤال ، كان أحد الطلاب سريعًا في الإجابة: "ما يعلمه لنا هذا الخرافة من الحجارة هو أنه لا يهم كم من الأشياء لديك في جدول أعمالك. سيكون هناك دائمًا مكان لوضع شيء آخر هناك. كل شيء يتعلق بتنظيمه ".

كان المعلم صامتا. طالب آخر يريد أيضا أن يشارك. قال إن التدريس كان بلا حدود ، وأنه يمكنك وضع المزيد والمزيد من الأشياء في رأسك, كما لو كانت تلك الحاوية. بعد كل شيء ، سيكون من الممكن دائمًا إضافة شيء أكثر.

رؤية أن الطلاب لم يفهموا تجربة حكاية الحجارة ، أخذ المعلم الكلمة. هذه المرة سألهم: "ماذا كان سيحدث لو كنت قد فعلت كل شيء رأسا على عقب؟ إذا كنت قد بدأت مع الماء وهلم جرا ، حتى وصلت إلى الحجارة الكبيرة؟ " أجاب الطلاب أن الزجاجة فاضت بسرعة.

"لقد فهمت الآن" ، أخبرهم المعلم. "المياه ، الرمال ، الحجارة الصغيرة والكبيرة هي المشاكل. بعضها كبير والبعض الآخر صغير بالكاد ملحوظ. إذا بدأنا بمعالجة المشكلات الكبيرة أولاً ، فسيكون هناك مجال للمشاكل الصغيرة. ولكن إذا فعلنا ذلك على عكس ذلك ، فلن نحل أي شيء". هذا ما تعلمه حكاية الحجارة: ابدأ أولاً بحل المخاوف الكبيرة ، وإلا فإن الصغار سوف يفيضون عليك.

حكاية عن الحب الحب هو جزء من الأغاني والشعر والآمال والأحلام وحتى الهواء الذي نتنفسه كل يوم. الحب يمكن أن ينقذنا أو يدمرنا. اقرأ المزيد "