الاختلافات بين الدافع الداخلي والخارجي

على الرغم من وجود العديد من النظريات حول ما يحفزنا ، إلا أن الحقيقة تكمن في ذلك نحن مدفوعون بعوامل داخلية وخارجية. تحدد الشخصية والمفهوم الذاتي ونوع المهمة عادة ما إذا كان الدافع المهيمن هو الدافع الداخلي أو الخارجي.

لماذا نفعل ما نفعل؟ ما الذي يدفع سلوكنا؟ هل تريد أن تشعر بدافع أكثر للنجاح في يومك ليوم? كل سلوك له سبب كامن. وبالتالي ، فإن فهم المحفزات التي تدفع السلوك هو مفتاح تغيير أو تحسين نتائجها.

هذه بلا شك قضية تؤثر علينا جميعًا بشكل مباشر. تتطلب تجارب مثل اجتياز الامتحان ، وفقدان الوزن ، وحمل أطفالنا على تعلم شيء محدد ، أو تحقيق هدف وظيفي ، أو حتى التحسن كبشر ، أن ندمج هذا المكون السحري: الدافع. ومع ذلك ، فإن الطريقة التي نحقق بها هذا الإنجاز تتوسط فيها سلسلة واسعة من العمليات.

دعونا الخوض فيها أدناه.

"الفرق الوحيد بين النجاح والفشل هو القدرة على التصرف"

- ألكساندر جراهام بيل-

ما هو الدافع الخارجي؟

يتم تعريف الدافع الخارجي على أنه كل تلك الإجراءات التي نقوم بها من أجل الحصول على نوع من المكافآت الخارجية. يمكن أن يكون شيئًا ماديًا أو نقديًا أو نفسيًا. أقصد, العامل المحفز ليس نتيجة طبيعية للمهمة.

الأشكال النفسية للدوافع الخارجية يمكن أيضا أن تكون مدح. فالأطفال ، على سبيل المثال ، يبنون جزءًا جيدًا من سلوكياتهم المبكرة على هذا النوع من الحافز: فهم يتوقون إلى هذا التعزيز الإيجابي من البالغين لتنظيم سلوكهم ، وبناء هويتهم ، وبالتالي يشكلون أساسًا للدوافع الذاتية. في الواقع ، لا يمكننا أن نترك جانبا جانبا رئيسيا: الكثير من الدافع الخارجي يصبح الدافع الجوهري ، عاجلا أم آجلا يتعلم الإنسان أداء سلسلة من السلوكيات والإجراءات دون توقع أي شيء في المقابل. في الحقيقة, نحن لسنا مخطئين إذا قلنا أن هذه العملية ، فإن هذا التغيير هو واحد من أكثر التحليلات في عالم التعليم, كما كشفت دراسة أجريت في جامعة أوتاوا وجامعة كيبيك ، في كندا.

في الدوافع الخارجية ، يكون الدافع وراء السلوك هو الرغبة في الحصول على شيء مرغوب فيه أو تجنب نتيجة سلبية.

ما هو الدافع الجوهري

واحدة من النظريات الأكثر شهرة حول الدافع الجوهري هي تقرير المصير. تم إطلاقه عام 1975 من قبل علماء النفس من قبل إدوارد ديسي وريتشارد ريان ، وكلاهما من الأساتذة بجامعة روتشستر ، وينص على أن الناس لديهم ثلاثة احتياجات نفسية فطرية:

• الحاجة للشعور بالكفاءة.
• الحاجة إلى ربط.
• الحاجة إلى الحكم الذاتي.

وهكذا ، ينشأ الدافع الجوهري في الكائن البشري من مزيج من هذه الأبعاد الثلاثة. إنه يشير قبل كل شيء إلى تلك الأفعال التي يقوم فيها الشخص بسلسلة من السلوكيات حسب إرادته الحرة وإلهامه ورغبته. أبدا لمجرد مكافأة خارجية.

بعض أمثلة من هذا النوع من الحوافز تدرس لتحسين والشعور بالرضا, قم بما يُطلب منك لأنك تعلم أنه من واجباتك وعليك أن تعرف نفسك شخصًا أفضل ، أو تقوم بهذه المهمة لأنك تتحملها كواجب عليك ، وبالتالي تشعر بالرضا عن نفسك أو تشارك في الرياضة لتحسين نفسك.

من ناحية أخرى ، فإن كل تلك الاتجاهات التلقائية التي ننفذها بدافع الفضول ، والبحث عن التحديات أو من أجل تطوير مهاراتنا ومعرفتنا ، تولد سلسلة كاملة من الفوائد في دماغنا. هذه بلا شك حقيقة مهمة للغاية تدعونا للتفكير.

كما تكشف في دراسة أجريت في جامعة ستراثفيلد ، أستراليا ونشرت في حدود في علم الأعصاب البشري, الدوافع الذاتية تفضل ظهور السيروتونين في الجسم ، وتحسن العمليات المعرفية وتخفف من التوتر.

في الدوافع الذاتية ، يكون الدافع وراء السلوك هو الرغبة في التحسن والرضا عن فعل الأشياء بشكل جيد.

أيهما أفضل أو دافع جوهري أو خارجي

الفرق الرئيسي بين هذين النوعين من الدافع هو أن الموضوع الخارجي ينشأ من خارج الشخص وينشأ جوهره من المهمة ذاتها.. هذا لا يعني أن الدافع الخارجي هو أسوأ من الدافع الداخلي. ومع ذلك ، يجب مراعاة بعض العوامل المهمة ، خاصة عندما يتعلق الأمر بتحفيز الآخرين.

لقد وجد الباحثون ذلك يمكن أن يختلف نوعان الدافع في فعالية الأشخاص. أظهرت بعض الدراسات أن فائض المكافآت الخارجية عن السلوك المجزي داخليًا بالفعل يمكن أن يؤدي إلى انخفاض جوهري. وتسمى هذه الظاهرة تأثير المبالغة.

• لكن, يمكن أن يكون الدافع الخارجي مفيدًا في بعض الحالات. على سبيل المثال ، قد تثير المكافآت الخارجية الاهتمام بالمشاركة في شيء لم يكن للفرد فيه مصلحة مبدئية.
• أيضا, يمكن استخدام المكافآت الخارجية لتحفيز الآخرين لاكتساب مهارات جديدة أو معرفة. بمجرد تعلم هذه المهارات المبكرة ، يمكن للناس أن يتطوروا نحو دافع جوهري لمواصلة تطوير النشاط.

يمكن أن تكون المكافآت الخارجية أيضًا مصدرًا مهمًا للمعلومات, السماح للأشخاص بمعرفة متى وصلوا إلى المستوى المطلوب من الأداء أو تجاوزوا المتوسط ​​أو وصلوا إلى المستوى المتوقع منهم.

على الرغم من أن معظم المتخصصين يشيرون إلى أن الأصيل أفضل ، إلا أنه غير ممكن دائمًا. في بعض الحالات ، لا يكون لدى الأشخاص ببساطة أي رغبة داخلية للمشاركة في أي نشاط. من ناحية أخرى ، على الرغم من أن زيادة المكافأة يمكن أن تكون مشكلة ، عند استخدامها بشكل صحيح يمكن أن تكون أداة مفيدة.

دور المكافآت

توصل الباحثون Lepper و Henderlong و Gingras من جامعة Rochester في المملكة المتحدة إلى ثلاثة استنتاجات تتعلق بالمكافآت الخارجية وتأثيرها على الدوافع الذاتية. تجدر الإشارة إلى أن المكافآت الخارجية غير المتوقعة عادة لا تنتقص من الدافع الجوهري. على سبيل المثال ، إذا حصل الطالب على تقدير جيد لأنه يستمتع بالتعلم ويتلقى مكافأة ، فلن يتأثر دافعه للتعلم.

• الاستنتاج الثاني هو ذلك الثناء يمكن أن تزيد من الدافع الداخلي. وقد وجد الباحثون أن الاعتراف الاجتماعي و ردود الفعل إيجابي ، عندما يتجاوز أداء شخص ما المتوسط ​​، يمكن أن يزيد الدافع الجوهري. هناك نوع آخر من المحفزات الخارجية ، مثل المواد ، يمكن أن يقلل الدافع الداخلي عندما يكون مرتفعًا بالفعل.

أخيرا, يمكن أن يلعب الدافع الخارجي والتحفيز الداخلي أيضًا دورًا مهمًا في تكوين التعلم. يجادل بعض الخبراء بأن التركيز على المكافآت الخارجية يقلل من أي دافع جوهري. يشير آخرون إلى أن هذه الدوافع الخارجية تساعد الطلاب على الشعور بمزيد من الكفاءة في الفصل ، وبالتالي تحسين الجوهر.

فن تحفيزنا يحدث الشعور بالركود عندما يكون هناك نقص في الحركة. التصور بأننا لا نسير في أي اتجاه ، أو أن حياتنا ليس لها معنى ، هي الأفكار التي تميل إلى أن تصبح فكرة كامنة. ما يجب القيام به لمواجهة اللامبالاة أمام الحياة؟ اقرأ المزيد "