نظريات الذكاء البشري

أن تكون ذكيا جيد. إنه شيء يعرفه الجميع ، لأنه يفترض أن وجود مستوى عال من الذكاء يساعدنا على التعامل بفعالية مع مختلف أحداث الحياة.

ومع ذلك ... ما هو بالضبط أن تكون ذكية? ماذا نعني بذكاء؟ في وقت الإجابة على هذه الأسئلة ، يظهر الشك ، والإجابة ليست بسيطة أو غير مهمة.

في الواقع ، فإن دراسة الذكاء هي ظاهرة معقدة تم استكشافها على نطاق واسع ومتكرر من علم النفس ، فهناك العديد من الطرق لفهم ماذا وكيف يكون الذكاء و بعد أن أثار العديد من نظريات الذكاء البشري عبر التاريخ.

الذكاء: مفهوم معقد

بطريقة عامة وبدون الخوض في التفاصيل حول ما هو جزء منه ، يمكننا أن نعتبر الذكاء بمثابة القدرة أو مجموعة من القدرات المعرفية التي تسمح لنا بالتكيف مع البيئة وحل المشكلات التي يطرحها هذا وحتى نتوقعها بنجاح . ومع ذلك ، فإن وجد المؤلفون المختلفون الذين عالجوا ودرسوا الذكاء تعاريف مختلفة لهذا المفهوم, تناقض البعض بينما البعض الآخر مكمل.

في وقت إجراء هذه الدراسات ، تم استخدام طرق مختلفة ، بعضها يحتوي على نهج تجريبي أو وظيفي أو وظيفي أكثر. لقد ركزت إحدى نقاط التركيز على تحديد مكونات الذكاء لفهمها ، وهذا هو التركيز على النظريات الحزبية التي تستند إليها هذه المقالة..

مجموعتان كبيرتان من النظريات

على الرغم من أننا قلنا هناك طرق مختلفة لتصنيف مجموعة كبيرة من النظريات فيما يتعلق بما نعتبره ذكاء, أحد أوضحها هو الأكثر إثارة للخلاف بين المفاهيم المختلفة: إذا كان الذكاء واحدًا ، أو على العكس ، هناك عدة أنواع من الذكاء.

الذكاء الوحدوي

عملت الدراسات الأولى المتعلقة بالذكاء والقدرة الفكرية على افتراض أن الذكاء هو قدرة عامة واحدة ، لا يمكن تعديلها وتحديدها وراثياً. من خلال هذه النظريات وضعت اختبارات القياس النفسي التي تقيم الذكاء بناءً على انعكاسها في الاختبارات القياسية, قياس من خلالهم معدل الذكاء أو معدل الذكاء. وفقًا لهذه النظريات ، إذن ، كان الذكاء غير عملي

مجموعة القدرة

هناك نظريات أخرى تنص على أن المخابرات إنها ليست سعة واحدة ، بل مجموعة من المهارات وقدرات مستقلة فيما بينهم. وهذا ما يفسر سبب وجود عباقرة في بعض الجوانب مثل الموسيقى والفن التي لها قدرة منطقية محدودة ، أو السمات الفكرية غير القادرة على إسقاط مثل هذه المعرفة أو فهم ردود أفعال الآخرين.. هذا هو نوع من النظريات ، متعددة العوامل ، هي الأكثر اعتبارًا حتى الآن.

المقترحات النظرية الرئيسية

تعتبر قدرة واحدة أو متعددة ، والحقيقة هي أن البحث في هذا الصدد كان واسع النطاق وسمحت ببناء نظريات مختلفة. فيما يلي بعض أكثر الأشياء التي تمت دراستها عبر التاريخ.

التقريب الأول: Binet

اسم ألفريد بينيت معروف بشكل خاص لكونه خالق أول مقياس لقياس الذكاء. كان هذا المؤلف ، الذي اعتبر الذكاء قدرة واحدة ، من أوائل من اكتشفوا مفهوم العمر العقلي باعتباره العمر الذي تكون فيه معظم المواضيع قادرة على أداء أو حل مشكلة معينة. وقال إنه يعتقد أنه يمكن تحسين المهارات والقدرات من خلال التعليم والتدريب.

سوف يستخدم هذا المؤلف مفهوم العمر العقلي كمقياس للذكاء. من بعده, كان ويليام ستيرن يربط هذا العصر العقلي بالعصر الزمني من أجل أن تكون قادرة على تقييم مستوى التطور الفكري ، وأخيرا مع كل هذا Terman في نهاية المطاف ، سوف يخلق مفهوم Quotient الفكرية أو CI.

نظرية العامل سبيرمان

واحدة من نظريات الذكاء الأولى, يقترح سبيرمان في نظريته المعرفية عن الذكاء وجود قدرة فكرية عامة العامل G ، وهو أمر شائع في جميع الأنشطة التي نقوم بها.

ومع ذلك ، وفقًا لنوع النشاط الذي نقوم به ، سيتعين علينا تطبيق مهارات محددة لتنفيذها إلى نهاية ناجحة ، وقدرات محددة تسمى Factor s. في حين أن العامل g وراثي وغير قابل للتعديل ، يمكن تحسين مهارات محددة من خلال التعلم والتعليم.

نظرية ذكاء كاتل

واحدة من أفضل نظريات الذكاء المعروفة هي ريموند كاتيل. في نظريته ، يفسر هذا المؤلف ، استنادًا جزئيًا إلى النظرية ثنائية المعدن ، أن القدرة الفكرية تتشكل من خلال نوعين من الذكاء: السائل والبلور. في حين أن الذكاء السائل يتوافق مع المنطق والقدرة العامة على التكيف في المواقف الجديدة ، دون أن يتعلم التأثير على الأداء المنجز, يشير الذكاء المتبلور إلى القدرة على تطبيق المعرفة المستفادة طوال الحياة.

من ناحية أخرى ، لم يعتقد Cattell أن العامل g كان انعكاسًا لعملية طبيعية تحدث فعليًا في الدماغ البشري ، ولكنه سيكون ببساطة منتجًا إحصائيًا ناتجًا عن حقيقة أنه عند القياس ، لا يمكن عزل العمليات الموجودة فعليًا بشكل جيد.

كما يستكشف تطوره على مدار الحياة ، موضحًا أن الذكاء المتبلور يختلف طوال الحياة ، مع زيادة الخبرة المتراكمة ، في حين سيتم إصلاح ذكاء السوائل بعد نضوج المخ خلال فترة المراهقة..

نموذج هرمون فيرنون

وهناك نوع من النظريات التي عملت أيضًا في مجال الذكاء هو النماذج الهرمية, ممثله الرئيسي هو فيليب إدوارد فيرنون. تعتمد هذه النماذج على فكرة أن العوامل المحددة (تلك الخاصة بالأنشطة المحددة التي ننفذها) هي أساس القدرات الفائقة ، التي تشكل تسلسلات هرمية حتى تصل إلى القدرة العامة أو الذكاء. سيكون القسمان الأخيران قبل الوصول إلى العامل g هما العوامل الحركية اللفظية والتعليمية والحركية ، والتي يربطها المؤلف بنصف معين من الكرة الأرضية..

بالإضافة إلى ذلك ، يقترح نموذج فيرنون أنه يمكن فهم الذكاء في ثلاثة أجزاء: A و B و C. الذكاء A يفهم الذكاء باعتباره إمكانية للتعلم والتكيف ، الذكاء B يتوافق مع مستوى القدرة الموضحة في يشير السلوك والذكاء C إلى النتيجة التي تم الحصول عليها في اختبارات الذكاء.

نظرية الاستعدادات الأولية لثورستون

كما أشرنا سابقًا ، لم يتفق جميع المؤلفين على أن الذكاء كان قدرة فريدة ، فهناك مؤلفون اعتبروا القدرة العقلية عنصرًا مركبًا ومتعدد العوامل. لويس ليون لم يؤمن ثورستون بوجود عامل عام للذكاء ، ولكن عوامل مستقلة مختلفة في عملها ولكن مرتبطة مع بعضها البعض أنها تسمح توجيه السلوك من أجل أن تكون قادرة على مواجهة مطالب البيئة.

ولهذا السبب ، قام بتطوير نظرية القدرات الذهنية الأولية ، وهي واحدة من نظريات الذكاء المتعددة العوامل ، والتي من خلال تحليل العوامل وجد العديد من القدرات التي تسمح بالتكيف الصحيح مع البيئة. على وجه التحديد ، يشير Thurstone إلى قدرات الفهم اللفظي ، والطلاقة اللفظية ، والذاكرة ، والقدرة المكانية ، والسعة العددية ، وسرعة الحركة / الإدراك المنطقي والمنطق المنطقي..

نظرية هيكل جيلفورد الفكري

كان من بين المؤلفين الذين عارضوا فكرة الذكاء الفريد جوي بول جيلفورد. يقدم هذا المؤلف نظرية الذكاء بناء على نموذج ثلاثي الأبعاد, التي تؤخذ في الاعتبار العمليات الفكرية ومحتوياتها ومنتجاتها عند تقييم أي عامل فكري من منظور مشابه للمنظر الإدراكي.

تشير محتويات العقل إلى نوع المعلومات التي يعمل بها العقل من خلال المنبهات ، والتي قد تكون محتوى رمزي أو رمزي أو دلالي أو سلوكي..

يتم فهم العمليات العقلية من خلال العمليات التي تعمل منها المعلومات, هذه العمليات هي الإدراك والذاكرة والتقييم والإنتاج المتقارب والمتباين. أخيرًا ، تعكس العمليات العقلية سلسلة من النتائج التي يمكن أن تحدث في شكل وحدات معلومات أو فصول أو مفاهيم أو علاقات أو أنظمة أو تحويلات للمعلومات أو عمل ارتباط أو مشاركة بين المنبهات والمعلومات.

بالإضافة إلى هذا الاعتبار التشغيلي للعمليات العقلية ، يربط المؤلف بين الذكاء والقدرة على إنشاء استراتيجيات وحلول جديدة للمشاكل التي تثار إلى ما وراء النموذجية والمفيدة التي ظهرت. هكذا ذكاء يرتبط أيضًا بالإبداع والتفكير المتباين.

النظرية الثلاثية لستيرنبرغ

لا يمكننا أن نفشل في رؤية أن النظريات المقدمة تركز إلى حد كبير على كيفية تنظيم الذكاء كشيء داخلي ، بغض النظر عن مكان تطبيقه. أخذ روبرت ج. ستيرنبرج أيضًا هذه الحقيقة في الاعتبار ، حيث قام بتطوير نظريته الثلاثية من الذي يعتبر أن هناك ثلاثة أنواع من الذكاء.

أولها الذكاء التحليلي ، الذي يتوافق مع الفكرة التقليدية للذكاء وكذلك القدرة على الحصول على المعلومات وترميزها وتخزينها ، والقدرة على إجراء تحليل نظري للوضع.

والثاني من ذكاء شتيرنبرغ هو الذكاء العملي يشير إلى القدرة على وضع السياق ، أي القدرة على اختيار أكثر السلوكيات أو الإستراتيجيات تكيفًا وملاءمة وفقًا للاحتياجات والموارد المستمدة من البيئة. من الناحية النظرية ، سيكون مشابهًا جدًا للذكاء المتبلور الذي اقترحه كاتل وغيره من المؤلفين منه.

أخيرًا ، هناك استخبارات أخرى لشتيرنبرغ, الذكاء الخلاق تعامل في الموضوع الفرعي التجريبي من خلالها لدينا القدرة على مواجهة مواقف جديدة من خلال العمل وتطوير الاستراتيجيات القائمة على المعلومات المكتسبة طوال الحياة.

غاردنر نظرية الذكاء المتعدد

كان هاورد جاردنر شخصية مهمة في فكرة وجود ذكاء واحد وحقيقة أنه يمكن قياسها من قبل معدل الذكاء. في الواقع ، يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن اختبارات الذكاء الكلاسيكية تقيس المهارات المنطقية واللفظية بشكل أساسي ، دون ملاحظة أهمية القدرات الأخرى عندما يتعلق الأمر بالتكيف مع البيئة..

يعتبر هذا المؤلف أنه لا يمكن التحدث عن مهارة واحدة تؤهل للذكاء. تعتبر أن القدرة الفكرية والأداء يرجعان إلى مجموعة من القدرات العقلية الشائعة في جميعها إلى حد أكبر أو أقل ، مما يؤسس أنواعًا مختلفة من الذكاء لتطبيقه في سياقات مختلفة. على وجه التحديد ، على الرغم من أنه مفتوح أمام إمكانية حدوث المزيد ، إلا أن غاردنر يبرز بشكل جديد ؛ الذكاء المنطقي - الرياضي ، اللغوي ، الحركي-العرفي ، الشخصية ، الشخصية ، المكانية ، الموسيقية ، الطبيعية.

• يمكنك معرفة المزيد عن نظرية غاردنر في هذه المقالة: "نظرية غاردنر للذكاء المتعدد"

نظريات أخرى

هناك العديد من المقترحات النظرية الأخرى للذكاء. على سبيل المثال ، الذكاء العاطفي يطرحها دانييل جوليمان إنه مفهوم يستخدم بشكل متزايد بين عامة السكان.

تعتبر هذه النظرية أن القدرة على تحديد مشاعر الفرد وعواطف الآخرين وإدارتها وتعديلها ومعالجتها هي شكل من أشكال الذكاء الذي يجب أخذه في الاعتبار. في الوقت الحاضر ، تتم مناقشة الذكاء الاجتماعي أيضًا ، على الرغم من أنه يمكن إدراجه في الذكاء الشخصي.

المراجع الببليوغرافية:

• Hernangómez، L. and Fernández، C. (2012). سيكولوجية الشخصية والتفاضلية. دليل إعداد CEDE PIR ، 07. CEDE: مدريد.

• مارتن ، م. (2007). التحليل التاريخي والمفاهيمي للعلاقات بين الذكاء والعقل. إسبانيا: جامعة مالقة.