يتغير اختبار ذكاء WISC-V والمستجدات

لقد مر عقد تقريبي تقريبًا منذ الإصدار السابق لمقياس ويسشل للذكاء للأطفال (WISC-IV) ، الذي تم تعديله في إسبانيا عام 2005 ، حتى نشر الإصدار الجديد ، WISC-V. بين كلا الاختبارين يمكن ملاحظة العديد من التغييرات في المقاييس التي تشكل كل من الاختبارات. 

توفر هذه المقاييس الآن مستوى أعلى من الموثوقية وصلاحية "نظرية" البنية النظرية ، التي تم الحصول عليها من أحدث النتائج العلمية في مجالات الذكاء ، والنمو العصبي وعمليات التعلم.. 

في النص الذي نشره المجلس العام لمؤتمر الأطراف في إسبانيا ، تم التأكيد على زيادة الفهارس السيكومترية في: الأساس النظري ، تحليل العناصر ، أنواع مختلفة من الصلاحية (المحتوى والهيكل الداخلي) وأنواع مختلفة من الموثوقية (الاستقرار ، الاتساق الداخلية). وبالتالي ، فإن معظم هذه الدرجات على هذه الخصائص المنهجية تقع في فئة Exelente. 

أدناه سوف نرى وصفا مفصلا لل الجوانب الأساسية للاختبارات الرئيسية التي تشكل WISC-V الحالية.

• مقالة ذات صلة: "أنواع اختبارات الذكاء"

خصائص WISC-V 

WISC V هو اختبار سريري للتطبيق الفردي المخصص لـ تقييم القدرات الفكرية للأفراد بين 6 و 16 سنة 11 شهرًا. 

النتائج التي تم الحصول عليها في كل من المقاييس المضمنة تؤدي إلى خمس درجات محددة ، المؤشرات العالمية ودرجة عامة يشير إلى المعامل الفكري الكلي للتقييم (CI). يبدأ التعبير الإحصائي لدرجة CI من التوزيع النوعي الطبيعي لمتغير الذكاء ، والذي يثبت أن متوسط ​​عدد السكان هو 100 ولديه انحراف معياري + +- 15 نقطة. 

وبالتالي ، فإن 68 ٪ من السكان يتراوحون بين القيم 85 و 115 و 2 ٪ فقط في الحدود القصوى (درجات أقل من 70 أو أكثر من 130). أقل من 85 ، من المفهوم أن الفرد لديه قدرة فكرية عامة أقل بكثير من المتوسط. يحدث الشيء نفسه بالنسبة للأرقام التي تزيد عن 115 ، على الرغم من أنها في الاتجاه المعاكس (قدرة فكرية أكبر).

• قد تكون مهتمًا: "أنواع الإعاقة الذهنية (والخصائص)"

أخبار في الفهارس والعوامل والمقاييس

كحداثة بالنسبة إلى سابقتها ، تمت إعادة صياغة المكونات وإضافتها إلى بعض الفهارس الأولية الخمسة. وهكذا ، يتكون WISC-IV من مؤشرات: الفهم اللفظي ، التفكير المنطقي ، الذاكرة العاملة وسرعة المعالجة. من ناحية أخرى ، يتضمن WISC-V الفهم اللفظي ، واستدلال السوائل ، والسعة البصرية المكانية ، والذاكرة العاملة وسرعة المعالجة. ول, تم تقسيم العامل الأساسي السابق "التفكير الإدراكي" في "المنطق السائل" و "القدرة البصرية المكانية" الحالية ، مما يوسع من خصوصية المهارات المدرجة في كل منهما.

من ناحية أخرى ، يمكن أيضًا الحصول على العوامل الثانوية التالية: التفكير الكمي (يقيس دقة التحصيل الأكاديمي في القراءة والرياضيات) ، وذاكرة العمل السمعي (مهارات الذاكرة وتثبيط التداخل الاستباقي) وغير اللفظي (الاستعداد الفكري في الاختبارات دون محتوى اللفظي) ، القدرة العامة (القدرة الفكرية أقل ارتباطًا بذاكرة العمل وسرعة المعالجة من معدل الذكاء الكلي) والكفاءة المعرفية (الكفاءة في معالجة المعلومات).

بشكل أكثر تحديدا يحتوي WISC-V على خمسة عشر مقياسًا, وهي مفصلة أدناه:

المؤشرات العالمية

تصنف الاختبارات الخمسة عشر المشار إليها في نوعين فرعيين مختلفين (رئيسي واختياري) اعتمادًا على ما إذا كان ينبغي حسابهما في الحساب النهائي لقيمة المعامل الفكري الكلي. وبالتالي ، تصبح المقاييس التي تضيف لهذا الحساب: مكعبات ، وأوجه التشابه ، والمصفوفات ، والأرقام ، ومفاتيح ، والمفردات والتوازنات. * اختبارات التأسيس الجديد في إصدار WISC-V.

كما هو مبين أعلاه ، فإن قائمة المهام الخمسة عشر المحددة أعلاه تشكل خمسة فهارس ، والتي تتكون من تقييم القدرات التالية:

1. الفهم اللفظي

يقيم المهارات في تكوين المفاهيم اللفظية ، والتعبير عن العلاقات بين المفاهيم والثراء والدقة في تعريف الكلمات ، وفهم الاتفاقيات الاجتماعية والمعارف المرتبطة بالثقافة. وهو يتألف من جداول التشابه والمفردات والمعلومات والتفاهم.

2. المنطق السوائل

انه يتوافق مع مقياس للتفكير المنطقي الاستنتاجي وتحديد الأنماط المرئية المجردة والقدرة على المعالجة في وقت واحد من خلال القياس البصري. وهو يتألف من قياسات الأرصدة والمصفوفات والحساب.

• مقالة ذات صلة: "الذكاء السائل والذكاء المتبلور: ما هي؟"

3. القدرة المكانية

تحديد مستوى التفكير من المحفزات والمعلومات المفاهيمية غير اللفظية التجريدية, التحليل البصري ، وكذلك القدرة العملية البناءة والتنظيم الإدراكي. يتم تضمين جداول المكعبات والألغاز البصرية.

4. ذاكرة العمل

إنه مقياس القدرة على الاحتفاظ وتخزين المعلومات, وكذلك القدرة على العمل الذهني مع المعلومات المذكورة ، وتحويل وتوليد نتيجة جديدة معها. يتضمن هذا الفهرس اختبارات الأرقام والحروف والأرقام ونطاق الرسومات.

• مقالة ذات صلة: "أنواع الذاكرة: كيف تخزن الذاكرة الدماغ البشري؟"

5. سرعة المعالجة

تحليل اللياقة البدنية في بؤرة الاهتمام وفي الاستكشاف ، وطلب ، والتمييز من المعلومات البصرية المقدمة بسرعة وفعالية. يتكون من مقاييس المفاتيح والبحث عن الرموز وإلغائها.

مجالات وأغراض التطبيق

تم تصميم اختبار WISC-V للأغراض المتضمنة في كل من مجالات التطبيق السريرية والنفسية العصبية ، أو علم النفس التربوي ، أو علم النفس الشرعي أو في مجال الخدمات الاجتماعية.

ضمن الجوانب المختلفة بين الأهداف الرئيسية لهذا الاختبار ، يصبح تحديد القدرات الإدراكية أو الأداء العصبي النفسي في المؤسسة وفي رفض وجود: اضطرابات النمو (مثل اضطرابات طيف التوحد أو اضطرابات الإعاقة الذهنية) ، وجود قدرات عالية ؛ اضطرابات التعلم الخاصة ، اختلالات الوظائف العصبية والنفسية مثل الخرف ، اضطرابات نقص الانتباه أو تحديد الاحتياجات التعليمية الخاصة (SEN) في المدرسة الجماعية.

المراجع الببليوغرافية:

• المجلس العام لعلم النفس في إسبانيا: https://www.cop.es/uploads/PDF/2016/WISC-V.pdf

• هيرنانديز ، أ. ، أغيلار س. ، بارديل ، إ. وفالا ، ف. (2015) مراجعة التكيف الإسباني لمقياس الذكاء الخاص بـ Wechsler للأطفال - الإصدار الخامس: Ed..