سيغموند فرويد حياة وعمل المحلل النفسي الشهير

سيغموند فرويد هو ، ربما ، المفكر الأكثر شهرة وإثارة للجدل والكاريزمية في علم النفس في القرن العشرين.

تركت نظرياته وأعماله علامة مهمة على الطريقة التي قدمت بها التفسيرات لعقود في الطفولة أو الشخصية أو الذاكرة أو النشاط الجنسي أو العلاج. تأثر العديد من علماء النفس بعمله ، في حين طور آخرون أفكارهم في معارضة له.

في الوقت الحاضر ، يتطور علم النفس العلمي خارج أفكار سيغموند فرويد. ومع ذلك ، هذا لا ينتقص من القيمة التاريخية لهذا الباحث. بعد ذلك سنراجع حياته وأعماله.

• مقالات ذات صلة: "أفضل 31 كتابًا في علم النفس لا يمكنك تفويتها"

سيغموند فرويد والتحليل النفسي

فرويد هو أبو التحليل النفسي ، وهي طريقة تهدف إلى علاج الأمراض العقلية. التحليل النفسي Freudian هو نظرية تحاول تفسير سلوك البشر وتستند إلى تحليل النزاعات الجنسية اللاواعية التي تنشأ في مرحلة الطفولة. ترى هذه النظرية أن الدوافع الغريزية التي يتم قمعها بواسطة الوعي تبقى في اللاوعي وتؤثر على الموضوع. لا يمكن ملاحظة اللاشعور من قبل المريض: المحلل النفسي هو الذي يجب أن يجعل هذه النزاعات اللاواعية متاحة من خلال تفسير الأحلام ، أفعال فاشلة وحرية تكوين الجمعيات.

المفهوم المسمى "الارتباط الحر" ، هو أسلوب يسعى إلى أن يعبر المريض خلال جلسات العلاج عن كل أفكارهم وعواطفهم وأفكارهم وصورهم عند عرضها ، دون قيود أو أوامر. بعد هذا الانفتاح ، يجب على المحلل النفسي تحديد العوامل التي تعكس صراعًا فاقدًا للوعي ضمن تلك المظاهر.

• ربما تكون مهتمًا: "لقد سخرنا 5 نسخ من كتاب" الناطقين نفسياً "!"

علاقة سيغموند فرويد بشاركوت وبروير: أصل التحليل النفسي

لفهم نظريته ، يجب أن نعرف أن كل شيء بدأ في باريس ، حيث كان سيغموند فرويد بفضل منحة دراسية. هناك قضى الكثير من الوقت بجانب جان مارتن شاركو, عالم الأعصاب الشهير الجريء لهذه الظاهرة المنومة ، وبالتالي يبدأ اهتمامه في اقتراح ودراسة الهستيريا. بعد انتهاء المنحة الدراسية ، عاد فرويد إلى فيينا وتبادل نظريات شاركو مع الأطباء الآخرين ، لكن الجميع رفضوه. جوزيف بروير, صديق له.

أيضا, لعب بروير دورًا مهمًا في حياة سيغموند فرويد كشخصية أب, تقديم المشورة له في مختلف جوانب الحياة الوظيفية التي شاركوها ، ودعمه مالياً حتى يتمكن من إنشاء مكتبه كطبيب خاص ، وخلق الطريقة الشافية والكتابة معه العمل الافتتاحي لتاريخ التحليل النفسي.

حالة أنا آنا الشهيرة.

حالة أنا يا. (كان اسمه الحقيقي بيرثا بابنهايم) تميزت قبل وبعد في مهنة شاب فرويد. آنا أو. كانت مريضة من بروير عانت من الهستيريا ، لكن كلاهما تولى مسؤولية مشكلتها. كان المريض شابة مرضت في خريف عام 1880. عندما كانت في الحادية والعشرين من عمرها ، مرض والدها بشكل غير متوقع وأُرغم على الاعتناء به. كان اهتمامها بأبيها كثيرًا ، لدرجة أن الإهمال الكبير الذي أعطته لنفسها دفعها إلى الإصابة بفقر الدم والضعف. لكن هذه المشاكل الذين ساجدوها في الفراش ، تبعهم المزيد من المضايقات المثيرة للقلق: الشلل ، اضطراب خطير في اللغة وأعراض أخرى تظهر بعد وفاة والدها ، والتي تم تشخيصها على أنها هستيري.

ركز علاج Breuer على تحريض المريض على حالة منومة وإقناعها بتذكر الظروف قبل أول ظهور لكل من الأعراض التي عانت منها. عند مغادرة الغيبوبة المنومة ، كانت هذه الأعراض الهستيرية تختفي واحدا تلو الآخر. أجرى الطبيب هذا العلاج مرتين في اليوم ، واعتدت آنا أو. على تسميته "علاج بالكلمة". بروير عمد له طريقة العلاج المسهل. في حالة آنا O. خلص إلى أنها عانت من الاعتداء الجنسي في طفولتها من قبل أحد أفراد الأسرة ، وعلى الرغم من أنه يبدو أن العلاج قد نجح ، كان هناك تحول جنسي بين المريض والطبيب. ثم كانت هناك مشاكل مع الحمل الزائف للمريض ، في حب المعالج لها ، وغادر بروير مضايقات من غيرة زوجته.

البروير والهستيريا

وخلص بروير إلى أن المرضى الذين أظهروا أعراض الهستيريا لم يكونوا يعانون من أمراض جسدية ، ولكن في الواقع ، كانت أعراضهم نتيجة للعمل الدائم لبعض تجارب الماضي المؤلمة وأنه تم قمعهم ، على الرغم من عدم نسيانهم. وأيضًا ، عند اختفاء هذه الأفكار المكبوتة وإخراجهما وقبولهما بطريقة واعية ، اختفت الأعراض. في البداية ، لم يعلن بروير عن اكتشافاته ، لكنه شاركها مع فرويد. هذا الأخير استخدم هذه الطريقة ، لكنه ترك التنويم المغناطيسي جانبا ، وبدلا من ذلك أنشأ إجراء "الارتباط الحر".

في وقت لاحق ، بدأت العلاقة بين Breuer و Freud في الانخفاض بسبب العديد من المناقشات في مجال العلوم. التزم بروير بمفهوم علمي كلاسيكي لم يقبل الفصل التام بين علم وظائف الأعضاء وعلم النفس ، بينما راهن فرويد على إنشاء نظام نظري جديد كليًا لعلم النفس والاستقلال المطلق لأي فرع طبي آخر. من ناحية أخرى ، تصور بروير الطريقة الشافية مع التنويم المغناطيسي ، ولكن دون اعتماد "الارتباط الحر" أو غيرها من التعديلات والإضافات التي اقترحها سيغموند فرويد. انتهت الصداقة في نهاية المطاف بعد عام من نشر مشترك.

العقل اللاواعي

طور سيغموند فرويد خريطة طبوغرافية للعقل وصف فيها خصائص بنية العقل وعمله. في هذا النموذج ، العقل الواعي هو فقط غيض من فيض. في العقل اللاواعي العديد من النبضات والرغبات البدائية التي تتوسط فيها preconsciousness.

اكتشف فرويد أن بعض الأحداث والرغبات تسبب الكثير من الخوف والألم لمرضاه ، ذلك لقد ظلوا في العقل الباطن المظلم, التأثير على السلوك بطريقة سلبية. حدث هذا بسبب العملية التي أطلق عليها "القمع". في نظريته يعطي أهمية كبيرة للعقل اللاواعي ، لأن الهدف من التحليل النفسي هو جعل ما يدرك اللاواعي يزعج.

الحالات النفسية

في وقت لاحق ، طور فرويد نموذجًا للعقل يتألف من تقنية المعلومات ، SELF و SUPER-ME ، ويطلق عليه "الجهاز النفسي". كل من IT, ال YO و فائق التبريد فهي ليست مناطق جسدية ، ولكنها تصورات افتراضية للوظائف العقلية الهامة.

• ال IT يعمل على مستوى اللاوعي. يستجيب لمبدأ اللذة ويتكون من نوعين من الغرائز البيولوجية أو النبضات التي سماها إيروس وثاناتوس. إيروس ، أو غريزة الحياة ، تساعد الأفراد على البقاء ؛ يوجه الأنشطة التي تحافظ على الحياة مثل التنفس أو الطعام أو الجنس. تُعرف الطاقة الناتجة عن نبضات الحياة باسم الرغبة الجنسية. في المقابل ، فإن ثاناتوس أو غريزة الموت ، هي سلسلة من القوى المدمرة الموجودة في جميع الكائنات الحية. عندما يتم توجيه الطاقة نحو الآخرين ، يتم التعبير عنها في الاعتداءات والعنف. اعتقد فرويد أن لدى إيروس قوة أكثر من ثاناتوس ، مما يجعل من السهل على الناس البقاء على قيد الحياة بدلاً من التدمير الذاتي.

• ال YO (أو الأنا) يتطور أثناء الطفولة. هدفها هو تلبية متطلبات تكنولوجيا المعلومات في إطار القبول الاجتماعي. على النقيض من تكنولوجيا المعلومات ، فإنني أتبع مبدأ الواقع ويعمل في الوعي واللاوعي.

• ال فائق التبريد (أو superego) هي المسؤولة عن ضمان اتباع المعايير الأخلاقية ، لذلك فهي تعمل وفق مبدأ الأخلاق وتحفزنا على التصرف بسلوك مقبول اجتماعيًا ومسؤول. يمكن أن يجعل SUPER-I الشخص يشعر بالذنب لعدم اتباع القواعد. عندما يكون هناك تعارض بين أهداف تكنولوجيا المعلومات و SUPER-ME ، فإن ME تعمل كوسيط. النفس لديها آليات الدفاع لمنع القلق من هذه الصراعات. تتداخل هذه المستويات أو الحالات ، أي أنها متكاملة وبهذه الطريقة تعمل نفسية الإنسان. هذه هي العملية التي تبدأ من لحظة ولادة الشخص.

عندما يولد الطفل هو كل شيء ، يجب تلبية احتياجاتك من الغذاء والنظافة والنوم والاتصال على الفور ، لأنه لا يتمتع بالقدرة على الانتظار ، أي أنه يحكمه مبدأ المتعة ، فهو نفاد الصبر. يتعلم الانتظار شيئًا فشيئًا ، ويدرك أن شخصًا ما يشجعه ، ويميز المواقف ، تلك هي اللحظة التي يظهر فيها SELF ومع نموه يستمر في تعلمه.

ومن بين هذه الدروس التي يميزها أن هناك أشياء لا يستطيع القيام بها وأشياء أخرى يفعلها ، ثم عندما يبدأ SUP-YO في التكوين. يقوم الطفل بتوجيه سلوكه كما هو مبين من قبل البالغين الذين يمنحونه جوائز أو عقوبات وفقًا لما إذا كان يستجيب أو لا يستجيب للقواعد أو المؤشرات التي يقدمها هؤلاء.

آليات الدفاع

يتحدث فرويد إلينا عن آليات الدفاع ، مثل تقنيات اللاشعور ، المسؤولة عن تقليل عواقب الأحداث الشديدة للغاية. بهذه الطريقة ، من خلال هذه الآليات ، يكون الفرد قادرًا على العمل بشكل طبيعي. إنها استجابة من SELF ، التي تدافع عن نفسها من كل من الضغط المفرط لتكنولوجيا المعلومات ، عندما تتطلب إرضاء النبضات ، ومن السيطرة المفرطة على SUPER-ME ؛ بفضلهم ، تم حماية SELF أيضًا من وجود تجارب مؤلمة سابقة.

آليات الدفاع هي طرق غير صحيحة لحل الصراع النفسي ويمكن أن تؤدي إلى اضطرابات في العقل والسلوك ، وفي الحالات الأكثر تطرفا إلى الجسدنة من الصراع النفسي والخلل الوظيفي البدني الذي يعبر عنه. هذه بعض آليات الدفاع:

الإزاحة

يشير إلى إعادة توجيه الدافع (عادةً اعتداء) تجاه شخص أو كائن. على سبيل المثال ، شخص محبط من رئيسه ويركل كلبه.

تسامي

إنه مشابه للنزوح ، ولكن يتم توجيه الدافع إلى شكل أكثر قبولا. الدافع الجنسي يتحول إلى غرض غير جنسي ، ويستهدف الأشياء ذات القيمة الاجتماعية ، مثل النشاط الفني أو النشاط البدني أو البحث الفكري.

قمع

إنها الآلية التي اكتشفها فرويد أولاً. إنها تشير إلى أنني أمحو الأحداث والأفكار التي ستكون مؤلمة إذا بقوا في مستوى وعي.

إسقاط

يشير إلى الأفراد الذين ينسبون أفكارهم أو دوافعهم أو مشاعرهم إلى شخص آخر. قد تكون أكثر التصورات شيوعًا هي السلوكيات العدوانية التي تثير الشعور بالذنب والتخيلات أو الأفكار الجنسية.

إنكار

إنها الآلية التي يحجب بها الموضوع الأحداث الخارجية بحيث لا تكون جزءًا من الوعي ويتعامل مع جوانب واضحة من الواقع كما لو كانت غير موجودة. على سبيل المثال ، يمكن للمدخن الذي يرفض مواجهة التدخين أن يسبب مشاكل صحية خطيرة.

إذا كنت تريد معرفة المزيد حول هذا الموضوع ، يمكنك زيارة مقال "آليات الدفاع"

مراحل نظرية فرويد

العصر الذي عاش فيه مؤلف النظرية النفسية الجنسية ، والذي كان فيه القمع القوي للرغبات الجنسية أمرًا معتادًا ، خاصة في الجنس الأنثوي ، أدرك سيغموند فرويد أن هناك علاقة بين العصاب والقمع الجنسي. لذلك ، كان من الممكن فهم طبيعة وتنوع المرض من خلال معرفة التاريخ الجنسي للمريض.

اعتبر فرويد أن الأطفال يولدون برغبة جنسية يجب أن يرضوها ، وأن هناك سلسلة من المراحل ، خلالها يلتمس الطفل المتعة من أشياء مختلفة. هذا هو ما أدى إلى الجزء الأكثر إثارة للجدل في نظريته: نظرية التطور الجنسي الجنسي.

مرحلة الفم

يبدأ بالولادة ويستمر خلال أول 18 شهرًا من الحياة. تركز هذه المرحلة على المتعة في الفم ، وهي المنطقة المثيرة للشهوة الجنسية. يمتص الطفل كل ما يجد لأنه ممتع ويعرف محيطه. لذلك ، في هذه المرحلة ، يقوم الطفل بالفعل بتجارب حياته الجنسية. إذا كان الشخص البالغ ، على سبيل المثال ، يمنعه من مص إصبعه ويده ، إلخ. إنه يعيقك لاستكشاف واستكشاف محيطك. والتي يمكن أن تجلب مشاكل في المستقبل للطفل.

مرحلة الشرج

تحدث المرحلة الشرجية للنمو ما بين 18 شهرًا وثلاث سنوات من العمر. في هذه المرحلة يدور اهتمام الطفل وأولياء الأمور على مدار العام ، إنها مرحلة التدريب على المرحاض. التمتع الجنسي للطفل هو في التغوط. إنه يشعر أنه بذلك يستسلم لإنتاج جسده ، وهو جزء من نفسه وهذا هو السبب في أنه مهم للغاية بالنسبة له.

إنها مرحلة ذات أهمية كبيرة ومن الضروري أن يتم التحكم في العضلة العاصرة تدريجياً دون ضغط. معالجة هذه المرحلة بشكل سيئ سيكون لها تأثير سلبي على السلوك المستقبلي.

مرحلة قضيبي

تبدأ المرحلة الضيقة لنظرية سيغموند فرويد في ثلاث سنوات وتمتد إلى ست سنوات. في هذه المرحلة ، فإن الأعضاء التناسلية هي موضوع اللذة والاهتمام بالاختلافات الجنسية ويبدو أن الأعضاء التناسلية ، لذلك من المهم للغاية عدم قمع هذه المرحلة وإدارتها بشكل صحيح ، لأنها قد تعيق القدرة على البحث والمعرفة والتعلم العام. . يقول فرويد إن الذكور يبدأون بتجربة المشاعر الجنسية تجاه أمهاتهم ويرون والديهم كمنافسين ، لذلك يخشون التعرض للإخصاء ، وهي عملية تؤدي إلى مجمع أوديب. يتعرف الأطفال فيما بعد مع والديهم ويقومون بقمع المشاعر تجاه أمهاتهم لتترك وراءهم هذه المرحلة.

مرحلة الكمون

تتطور مرحلة استراحة فرويد ما بين ست سنوات وبداية البلوغ ، وهي تتزامن مع المرحلة المدرسية وكان يعتقد خطأً أن النشاط الجنسي كان كاملاً و كامنًا. ما يحدث هو أن اهتمام الطفل خلال هذه الفترة يركز على المعرفة والتعلم والتحقيق. الإدارة الجيدة للمراحل السابقة ، تساهم بشكل إيجابي في نجاح المدرسة.

المرحلة التناسلية

تحدث هذه المرحلة عند البلوغ ، ومرة ​​أخرى ، ينصب التركيز على الأعضاء التناسلية. يبدي الأفراد فضولاً حول النشاط الجنسي للأعضاء التناسلية ومن الضروري أن يجدوا في آبائهم وفي عالم الكبار الانفتاح والتحدث للحديث عن الجنس وتوضيح وإجابة شكوكهم.

تحليل الاحلام

اعتبر فرويد أن الأحلام كانت مهمة من أجل شرح ما حدث في اللاوعي ، لأننا بينما نحلم بدفاعات أنا غير موجودة. وبسبب هذا ، فإن الكثير من المواد المكبوتة تصبح واعية ، وإن كان ذلك بطريقة مشوهة. يمكن أن يساعد تذكر أجزاء من الأحلام في كشف العواطف والذكريات المدفونة. لذلك ، تلعب الأحلام دورًا مهمًا في العقل اللاواعي وتعمل على إعطاء أدلة حول كيفية عمل هذا.

سيغموند فرويد يميز بين محتوى واضح (ما تذكره من الحلم) و محتوى كامن, المعنى الرمزي للحلم (ما يحاول قوله). الأولى سطحية والثانية تتجلى في لغة الأحلام. يذكر مؤلف كتاب "نظرية تفسير الأحلام" أن جميع الأحلام تمثل تحقيقًا لرغبة الحالم وحتى الكوابيس. وفقًا لنظريته ، فإن "الرقابة" على الأحلام تنتج تشويهًا لمحتواها. إذن ما قد يبدو وكأنه مجموعة من الصور التي لا معنى لها ، من خلال التحليل وطريقة "فك التشفير" ، يمكن أن يكون مجموعة من الأفكار المتماسكة.

فضول عن حياة فرويد

لقد نشرنا مؤخرًا هذه المقالة التي قد تساعد في استكمال معرفتك حول شخصية المحلل النفسي النمساوي:

"10 فضول حول حياة سيغموند فرويد"

إرث هذا المفكر العظيم

تسببت أفكار Freudian بتأثير كبير ، وجمع عمله مجموعة كبيرة من المتابعين. من بينهم يمكن ذكرها: كارل أبراهام ، ساندور فيرينكزي ، ألفريد أدلر ، كارل غوستاف يونغ ، أوتو رانك وإرنست جونز. ابتعد البعض ، مثل أدلر وجونج ، عن مبادئ فرويد وخلق مفهومهم النفسي.

لا شك في ذلك كان التحليل النفسي ثوريا لعلم النفس وقد خدم كأساس لتطوير عدد كبير من النظريات النفسية والمدارس. في بداياته ، وحتى اليوم ، كان ذلك المبدأ الذي استيقظ مشاعر كبيرة ، مع وضد. ربما أحد الانتقادات الرئيسية ، يشير إلى عدم وجود موضوعية في الملاحظة وصعوبة استنباط فرضيات محددة يمكن التحقق منها من هذه النظرية ، ولكن مهما كانت تنتقدها ، في تطور علم النفس ، هناك قبل و بعد هذه الشخصية الشهيرة.