سيرة إيفان بافلوف لهذه الإشارة للسلوكية

كان إيفان بتروفيتش بافلوف عالمًا فسيولوجيًا روسيًا يشتهر بتجاربه مع الكلاب ، والتي أدت إلى ما يعرف الآن باسم التكييف الكلاسيكي. يعد تكييف كلاسيكي أو بافلوفيان من أبسط أنواع التعلم الترابطي ، حيث يستجيب الكائن الحي لحافز بيئي محايد في الأصل ، مع استجابة تلقائية أو منعكسة.

اكتشافات بافلوف يدرسون في جميع جامعات علم النفس وعلوم التعليم, إنها واحدة من أكثر المواضيع المقدمة في كلتا المهن ، وهي واحدة من المبادئ الأساسية للتعلم. في هذه المقالة ، يمكنك العثور على سيرة هذا الشخصية التاريخية الشهيرة وشرح سبب اعتبارها واحدة من أهم الباحثين في كل العصور. حصل على جائزة نوبل عام 1904 في علم وظائف الأعضاء أو الطب عن تجاربه مع الكلاب.

• مقالة ذات صلة: "التكييف الكلاسيكي وأهم تجاربه"

الذي كان إيفان بافلوف?

ولد إيفان بافلوف ريازان ، روسيا. كان والده ، بيتر ديميتريفيش بافلوف ، كاهناً في القرية ، وكانت والدته ، فارفارا إيفانوفنا ، ربة منزل. عندما كان طفلاً ، كان بافلوف دائمًا صبيًا نشطًا كان يحب قضاء ساعات وساعات في الحديقة أو ركوب دراجته. كان لديه دائمًا عقل فضولي ، وكان يحب التواصل مع الطبيعة والحيوانات. لم يكن بافلوف يمانع في القيام بالأعمال المنزلية والعناية بأشقائه. من 11 أخوة كان الأكبر.

مع تقدمه في السن ، فكر بجدية في أن يصبح كاهناً وتدريبًا في علم اللاهوت. ولكن خلال فترة المراهقة ، بافلوف أصبح مهتمًا بأعمال تشارلز داروين وإيفان سيتشنوف, مما دفعه لدراسة العلوم الطبيعية.

في عام 1870 التحق بجامعة سان بطرسبرج لدراسة الفيزياء والرياضيات والعلوم الطبيعية. خلال سنوات دراسته الجامعية ، تأثر بأستاذ علم وظائف الأعضاء وقرر أن هذا هو المسار الذي أراد اتباعه في الحياة. كان بافلوف دائمًا طالبًا استثنائيًا وتخرج عام 1875. ثم واصل دراسات الدكتوراه في أكاديمية الجراحة الطبية لمواصلة تعليمه في علم وظائف الأعضاء.

تجارب الكلاب

إيفان بافلوف معروف بتجاربه مع الكلاب. وعلى الرغم من أن اليوم هو واحد من الشخصيات الشهيرة في علم النفس والتعليم ، فإن نيته الأولى لم يكن لدراسة التعلم ، ولكن لعاب الكلاب.

خلال تجاربه ، كان ما لفت انتباهه أنه بعد الاختبارات المتكررة ، فصلت الكلاب اللعاب حتى قبل حضوره (بافلوف) ، بغض النظر عما إذا كان قد أطعمه أم لا. حدث هذا لأن الحيوانات علمت أنه عندما دخل بافلوف من الباب ، سيتلقى الطعام في أي وقت.

من هذا الاكتشاف ، ابتكر الفيزيائي سلسلة من التجارب التي رن جرس قبل تسليم الطعام للكلب لقياس إنتاج اللعاب. اكتشف بافلوف أنه بمجرد تدريب الكلاب على ربط صوت الجرس بالطعام ، فإنها تنتج اللعاب حتى لو لم يكن الطعام موجودا. وهذا يعني أن الجرس تسبب في حدوث اللعاب كما كان عند وجود الطعام. أظهرت التجربة أن الاستجابة الفسيولوجية للكلاب ، اللعاب ، قد ارتبطت بحفز الجرس.

ولادة تكييف الكلاسيكية

لم يستخدم بافلوف الحملة كحافز فحسب ، ولكن أيضًا في وقت لاحق استخدم المحفزات الأخرى ، السمعية والبصرية, لإنتاج ما سماه استجابة مشروطة. تعد تجاربه مثالًا على التكييف الكلاسيكي ، الذي يعد جزءًا من النظرية السلوكية ، وبالتالي فإن أفكار بافلوف تترك العمليات العقلية جانبيًا لإعطاء أهمية خاصة للسلوك القابل للملاحظة والقياس. وهي أن تجاربه لها أهمية كبيرة لتطوير المنهج العلمي في علم النفس ، وتسمح بتطوير أحد أكثر النماذج النظرية المعروفة للتعلم.

تكييف الكلاسيكية ومن المعروف أيضا باسم التعلم التحفيز الاستجابة (E-R). من أجل أن يحدث التعلم من خلال الارتباط ، يتم تقديم التحفيز غير المشروط (EI) في البداية ، وهو عبارة عن محفز يثير استجابة تلقائية من الكائن الحي تلقائيًا. في حالة تجربة بافلوف ، كان الطعام. الاستجابة التي يسببها هذا التحفيز في الكائن الحي تتلقى اسم الاستجابة غير المشروطة (RI). كانت الاستجابة غير المشروطة هي كمية اللعاب التي أفرزها كلب بافلوف.

من الضروري تقديم حافز محايد (بالإنكليزية), وهذا يعني أن الجرس في حالة التجربة ، والذي يحدث قبل التعلم لا ينتج عنه أي استجابة. ومع ذلك ، عندما يحدث هذا التحفيز مرارًا وتكرارًا بجوار IS ، يصبح الحافز المحايد حافزًا مشروطًا (CS) ، مما يؤدي في حد ذاته إلى استجابة مماثلة لتحفيز غير مشروط. في هذه الحالة ، ما يحدث عند الاستماع إلى الجرس يتلقى اسم استجابة مشروطة (RC).

• المادة ذات الصلة: "تكييف هواء فعال: المفاهيم والتقنيات الرئيسية"

جعل واتسون من بافلوف شعبية في الغرب

كان بافلوف رائدا في اكتشافه للتكييف الكلاسيكي ؛ ومع ذلك ، فإن مآثره استغرقت بعض الوقت للوصول إلى العالم الغربي ، لأنها صنعت في الاتحاد السوفيتي السابق. بفضل John B. Watson ، أصبحت أفكار Pálov الأولية شائعة في أوروبا وأمريكا أنها أدت إلى تطور لاحق من تكييف فعال أو فعال.

تشكل كلتا النظريتين النظرية السلوكية ، والتي تعتبر واحدة من أبرز تيارات علم النفس. أدخل واتسون التكييف الكلاسيكي في الولايات المتحدة حيث كان له أهمية كبيرة في النظام التعليمي الأمريكي وفي علم النفس العالمي.

إذا كنت تريد معرفة المزيد عن هذا المؤلف ، يمكنك زيارة هذه المقالة: "جون ب. واتسون: حياة وعمل عالم النفس السلوكي"

مساهمات للسلوكية

من الناحية المنطقية ، يجب ألا نقلل من شأن عمل واتسون ، الذي كان مهمًا لأنه طور أفكار بافلوف الأولية وطبقها على البشر. من بين أهم الآثار المترتبة على التكييف الكلاسيكي ، من الممكن تسليط الضوء على:

• أهمية في التنمية و علاج بعض الأمراض: الرهاب والقلق ، الخ..
• وقد ساعد ذلك على فهم عمليات التعلم النقابي.
• تأثير كبير على المنهج العلمي في علم النفس.
• جيل من عادات السلوك من خلال تعزيز من خلال المساعدة في تطوير تكييف مفيدة.
• تعزيز تعميم التعلم.