تدريس مهارة التفكير هو تعليم مجاني

قال ألبرت أينشتاين ، بحسّته المعتادة من الفكاهة والحماقة ، "إنك لا تفهم حقًا شيئًا ما لم تكن قادرًا على شرحه لجدتك". عند حضور هذه العبارة الصحيحة ، يبدو من المنطقي الاعتقاد بأن تعليم التفكير لفهم كيفية عمل عالمنا فكرة معقولة.

الآن أود طرح سؤال على الهواء: تعليم التفكير يعلمنا حقا أن نكون أكثر حرية? لا يبدو أن هذا السؤال لديه إجابة بسيطة ، أو ربما نعم. ربما يكون الأمر واضحًا للغاية ، أننا ببساطة لا نستطيع قبولها. أو قد تكون مشكلة معقدة بشكل استثنائي. دعونا نرى بعض التفاصيل المهمة.

تعليم التفكير

يؤكد البروفيسور أبيليو دي غريغوريو على شهادة في العلوم التربوية ودبلوم في الإرشاد الأسري يجب أن يكون الانعكاس فعلًا منضبطًا. في ذلك الفكر والنية لرغبة في التفكير يجب أن تدخل حيز التنفيذ.

بالنسبة لجريجوريو ، الإرادة العاكسة ضرورية في أي عملية تعليمية, كل من المعلمين والتلاميذ أنفسهم. وهذا يعني أنه لا يوجد نقل للمعرفة والتربية المفيدة إذا لم يتم إضافة الموضوعات إلى قاعدة للتفكير والتفسير.

هذا يعني أنه عندما ننقل تعاليمنا وعاداتنا وتقاليدنا وتعليمنا إلى أطفالنا ، يتعين علينا أن نلف كل شيء في عباءة تفكيرنا حتى يتسنى للطالب أن يفسر المعلومات ، و اجعله من منظور الفهم والمعرفة الخاص بك.

"الأرض غير المزروعة ستتحمل الأشواك والشوك رغم أنها خصبة ؛ هذا هو فهم الرجل ".

-القديسة تريزا ليسوع-

ما هي الحرية

بمجرد أن نثبت أهمية التدريس في التفكير ، يجب أن نؤكد ما إذا كان هذا الإجراء يمنعنا حقًا من أن نصبح أكثر حرية. لذلك ، يبدو من الضروري معرفة ماهية الحرية بالضبط.

مصطلح الحرية يجد معاني مقبولة في المقام الأول. من ناحية سيكون حق أو أعضاء هيئة التدريس في اختيار طريقة عملهم في بيئة أو وسط أو مجتمع بطريقة مسؤولة.

بهذا المعنى ، تفاهمات مثل حرية العبادة ، وحرية الضمير ، وحرية الرأي ، وحرية الفكر ، إلخ. وهذا هو ، هو كل ما يمكن للبشر اختيار دائما من خلال أعضاء هيئة التدريس وحقنا.

تعريف آخر مثير للاهتمام لمصطلح الحرية سيكون حالة أو وضع شخص حر, لأنه لا يخضع لإرادة الآخرين ، فهو مسجون أو في ظل نظام يقيده بالواجبات والواجبات والانضباط ، إلخ..

تدريس التفكير يجعلنا أكثر حرية?

حان الوقت للإجابة على السؤال الجريء الذي تم طرحه في بداية الفقرة. هل التدريس للتفكير يجعلنا أكثر حرية؟ الجواب واضح نعم. دعنا السبب لماذا.

إذا فهمنا الحرية على أنها حق أو هيئة التدريس للشخص في اختيار طريقة عمله بحرية في بيئة معينة, من الواضح أن الفرد الذي يفكر أو "يعرف كيف يفكر" سيكون لديه ميل للعمل بحرية.

وبالتالي ، سيكون لها قدرة أكبر من أي شخص آخر يقوم بذلك دون تفكير أو اتباع أنماط ثابتة من خلال نظامه المعتقد الموروث والمماثل ، أو بسبب افتقاره إلى المعرفة أو لأسباب مماثلة.

أنا أفهم ذلك تعليم التفكير هو جزء مهم من تعليم أي شخص. لا يعمل فقط على معرفة حدوث شيء ما ، بل من الأهمية بمكان معرفة السبب ، وكيف ، ومتى ، وما إلى ذلك. كل هذا ممكن فقط من خلال تدريس الفكر ، بحيث يمكن لكل فرد تطوير نموذج التفكير والتفسير والفهم الخاص بهم.

لذلك ، عند اتخاذ قرار ، أشعر دائمًا بحرية أكبر لذلك الشخص الذي يمارس الفكر ، يمكنه دراسة عدد أكبر من المتغيرات التي يتم تقديمها في وقت الاختيار.

من ناحية أخرى ، فإن الفرد الذي يتحرك بالغريزة ، وبتعاليم المجتمع ، من خلال تعليم محدود لإظهار ما يحدث أو للحقيقة البسيطة المتمثلة في أنه ما يجب القيام به لأنهم جميعًا ، لن يتمتع بنفس الحرية الحقيقية في وقت الاختيار ، لأن خياراتهم تقل بسبب افتقارهم للقدرة.

"المشكلة هي أن المعلومات ليست هي الفهم".

-نادين غورديمر-

من الواضح أن التدريس للتفكير هو تعليم الفرد ليكون أكثر حرية. الآن ، هل هذه حقيقة تجعلنا أكمل أم أسعد أم أكثر ذكاءً؟ هذه أغنية أخرى سأقدمها لمقال أو أكثر ، لأنه لا يبدو دائمًا أن الحرية تجعلنا أفضل.

"القفز" هو الفيلم القصير الذي سيعلم الأطفال عدم الاستسلام مطلقًا "Jumping" هو فيلم قصير يجب أن تشاهده مع أطفالك ، لأن النمو يكافح أيضًا الصعوبات ويزداد قوة في كل خطوة ، وفي كل قفزة ... اقرأ المزيد "